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新工科背景下基于OBE理念的“机械产品设计与制造”综合实践课程教学改革
来源:湖南工程学院学报(社会科学版) 发布日期:2022-06-25
从新工科建设的要求出发，根据OBE教育理念，对“机械产品设计与制造”综合实践课程的教学方法和教学内容进行改革，改变过去对已有产品模型进行“复制”的简单实践教学方式，使该课程包含从功能构思创意、原理实现、三维模型设计、二维工程图绘制、工艺编制、加工制造、外购件采购、装配调试、持续改进到最后进行成果展示的全流程训练。通过对该实践课程进行创新性改革，促进学生合作学习、自主学习、全面学习、探究学习，全面培
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基于OBE理念的《化工工艺学》教学改革探索与实践——以培养好品德高素质创新应用型新工科人才为目标
来源:广东化工 发布日期:2022-06-23
基于广东工业大学的办学理念“与广东崛起共成长，为广东发展作贡献”，本文以培养好品德高素质创新型应用型新工科人才为目标，利用新工科工程认证OBE理念，对化学工程与工艺专业本科生的核心专业课程《化工工艺学》进行积极教学改革探索与实践，提出“理论知识多样化展示与专题报告相结合”的授课方式，旨在激发学生自主学习能力；以大学生创新创业、学科竞赛、实验技能创新竞赛、发表专业论文、申请发明专利等产出为教改导向，
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“食品工艺学”课程思政的探索及实践
来源:食品工业 发布日期:2022-06-20
“食品工艺学”是食品专业的一门重要基础课程,学生覆盖面广,实操性强,并与其他专业课关联性较强。“食品工艺学”课程中开展思想政治教育是立德树人的重要举措,同时也有助于改进教学方法,提升教学效果。开展课程思政教学,不仅要提高教师自身的思政教育能力,注重思政教学团队建设,也要合理设计思政教学效果评价体系。总结“食品工艺学”课程中开展思政教学的一些方法、案例及措施,借此对食品专业学生进行正确的价值引导,培
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基于“课程思政+新工科”理念的食品物性学课程教学探讨
来源:安徽农业科学 发布日期:2022-06-18
加强课程思政建设，激发新型工程人才跨界创新是高校践行立德树人、培养新工科人才目标的内在要求。结合西华大学食品科学与工程国家一流专业课程教学改革的实践，从食品物性学课程教学目标、组织方式和评价体系等方面，探索了通过现代信息技术，打造纸数融合的教材改革，线上线下混合式翻转课堂，结合产学研协作平台等一系列服务课程思政建设的可能路径，旨在推进新工科专业课程思政建设，为打造“政治思想教育，职业素质培养，专业
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基于新工科制药工程专业实践教学体系的构建与实施
来源:广东化工 发布日期:2022-06-15
以系统性、连续性及层次化，构建了制药工程专业实践教学体系。通过“校内校外、线上线下、仿真实训”三位一体融合的实施，实现药物或药品基本操作技能、工艺设计、智能制造与创新培养，学生的知识、能力与素养获得明显的改善，适应化工与制药产业发展的需要。依托于海洋化学利用和海洋生物材料研发平台，凸显了海洋特色的创新应用型人才培养目标，专业办学水平和质量、社会与用人单位认可度获得显著提升。
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基于创新能力培养的化工原理教学改革与探索
来源:汉江师范学院学报 发布日期:2022-06-15
基于新工科发展要求，以CDIO工程教育理念为指导，从师资队伍建设，教学内容和模式优化，课程思政渗透，理论与实践有机结合，过程考核强化，前沿讲座常态化等方面对化工原理课程提出多项改革.通过对化工原理教学的改革来提升课程的教学效果，为国家培养出更多具有工程实践能力的创新型人才.
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电子信息专业创新创业实训体系改革研究
来源:电气电子教学学报 发布日期:2022-06-15
在“新工科”的大背景下，为了摸索如何提升高校电子信息类学生的工程创新能力和创业实践能力，针对电子信息工程专业，以培养高素质创新创业人才为目标，以“大工程观”为指导，以兰州交通大学“天佑”大学生创新团队为平台，以“项目学习”为实施工具，以“分组”和“队长制”为组织形式，建立“塔式”培养模式的电子信息类创新创业实训体系和实践教育体系。
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新工科背景下食品科学与工程专业课程思政建设的探索与实践
来源:食品工业科技 发布日期:2022-06-10
新工科建设是主动应对新一轮科技革命与产业变革的重大战略行动。课程思政是深化工程专业教育改革,培养德才兼备的卓越工程科技人才的重要途径。本文分析了新工科背景下食品科学与工程专业课程思政建设的现实困境,总结了华中农业大学食品科学与工程专业课程思政的改革实践,提出了从教师队伍建设、课程体系建设、课堂教学改革、学生自主学习以及高校党委顶层设计五方面加强食品科学与工程专业课程思政建设的实现路径,以期提升食品
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高频电子线路课程的教学实践分析
来源:集成电路应用 发布日期:2022-06-10
阐述基于新工科的高频电子线路课程教学中的问题，应对措施，包括课程目标、教学内容、教学模式和评价机制的实践，通过OBE教学理念、结合超星智慧教学平台进行课程创新，从而培养学生创新思维和实践能力，提升教学质量。
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“新工科”背景下电子信息类人才程序设计能力培养的思考
来源:科技风 发布日期:2022-06-10
在当前科技发展现在及新工科建设的背景下，针对电子信息类人才程序设计能力培养的需求，围绕电子信息类专业的特点，分析传统程序设计课程的教学现状，并揭示了相关课程教学模式改革的必要性。同时，根据新工科和工程认证的人才培养理念，提出了结合微课视频的线上线下混合教学、以问题为导向训练学生解决复杂问题的能力、专业课程与程序设计课程间相互融合支持和课程思政等教学模式改革的方法，为培养具有高综合素质的电子信息类新
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