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面向产业工人开放教育机械类实践课程新模式探索
来源:宁波广播电视大学学报 发布日期:2018-06-15
为了有效提高产业工人工程素养,应对中国制造2025对制造业人才需求新的挑战,针对国家开放大学新型产业工人培养和发展助力计划,探索基于CDIO项目教学的机械类实践课程新模式。本文以宁波广播电视大学为例,通过重构产业工人人才培养模式,建立新的课程体系,改革教学方法,推出全方位的考核方式等措施,满足新工科背景下学员学习需求,培养行业满意的工程人才。
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新工科时代具有国际视野的电子信息类专业创新工程人才培养的探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2018-06-14
新工科时代培养具有国际视野的电子信息类专业创新工程人才是经济和产业发展的必然结果。我们通过改革教学模式、扩大交流合作、鼓励学生参加国际活动和多途径营造国际化的校园环境和氛围,全方位培养具有国际视野的电子信息类专业创新人才。
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工程教育认证和新工科背景下的人才培养模式探索——基于桂林航天工业学院电子信息工程专业的分析
来源:教育观察 发布日期:2018-06-10
工程教育专业认证有助于优化工科专业人才培养体系,促进专业教学质量的提升。而新工科是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的工程教育改革指向标。桂林航天工业学院以电子信息类专业为试点,按照卓越工程师计划要求、国际工程教育认证理念和桂林航天工业学院应用型建设目标,以产学研融合育人为抓手,开展新工科教育产学研协同育人模式探索与实践,建设具有航天特色的应用型本科专业,培养卓越的电子信
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面向新工科建设的电子信息类人才培养模式探索与实践
来源:黑龙江科学 发布日期:2018-06-08
我国创新驱动发展、中国制造2025、互联网+等重大战略的实施,为黑龙江省应用型本科院校"应用型本科"人才培养的创新发展提供了新的机遇和挑战。随着电子信息工程专业知识的不断更新,对专业人才的知识、能力、职业素质和视野都提出了新要求。为了支撑快速发展的新经济,培养新型工程创新人才,我国于2017年正式推出"新工科"计划,以促进高等教育进入新一轮的工程改革和创新。
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新工科视角下电子信息工程专业建设探究
来源:科技经济导刊 发布日期:2018-05-25
新工科建设是我国高等工程教育的一项重大决策,从新工科建设对电子信息工程专业人才培养模式、专业内涵与外延、课程体系以及实践教学等方面所提出的要求出发,分析了现有专业体系所存在的主要问题,给出了适应新工科体系的人才评价机制、课程体系以及实践教育基本思路。
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新工科背景下基于OBE教育理念的纺织工程专业工程教育模式构建——以针织方向为例
来源:轻纺工业与技术 发布日期:2018-05-21
在新科技革命、新产业革命和新经济背景下,针对纺织行业面临的产业结构调整、产业升级和新挑战,紧密联系纺织产业链的人才需求,将OBE(Outcome Based Educati on)教育理念引入应用型人才培养过程中,以提升技能为主要目的,以教育的产出为驱动力,在新的产业格局下创新人才培养新模式。
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基于校企合作的食品类新工科人才培养模式探讨
来源:海峡科学 发布日期:2018-05-15
传统的食品本科人才培养模式无法满足现代食品企业的现实需求,大学需大力开拓旨在培养能适应现代食品企业对高层次应用型人才要求的校企合作培养新路径。该研究在总结我国现阶段校企合作食品类人才培养过程中出现的问题的基础上,分析了校企合作的功能,提出了现有培养模式需要改进和完善的问题,以及国家、行业引导,校企深度合作推动食品类新工科人才培养的建议。
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新工科建设背景下的食品加工与保藏原理课程教学改革与实践
来源:广东化工 发布日期:2018-04-30
本文以培养新工科人才为目标,对"食品加工与保藏原理"课程教学从课程教学内容、教学过程、教学手段及考试方法等方面进行改革创新,以适应新时期高等工程教育人才培养新要求。
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面向机械类专业单片机原理课程教学实践案例探究
来源:福建电脑 发布日期:2018-04-25
针对新工科建设下机械类专业对《单片机原理》课程的迫切需求,结合单片机原理课程的特征,以输入输出口功能、中断功能、通信功能、定时器功能和模数转换功能为关键环节,借助THMCU-2型高级微处理器集成技术开发实验平台构建了一种教学实践方案。
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面向新工科的电子信息工程专业实践教学体系构建
发布日期:2018-04-12
为适应新工科专业人才培养的需要,针对电子信息工程专业实践教学体系与人才培养目标相脱节以及校企融合度不深等问题,本文通过分析新工科背景下的专业实践教学理念转变,构建了"两大平台、四个层次"的分层递进实践教学体系,从实践教学体系内容建设、创新能力培养模式、校企合作模式等方面,探究了新工科专业人才实践教学方法改革。通过实践教学改革,强化了新工科下电子信息工程专业学生综合素质和创新能力的培养。
027-87841330