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新工科背景下多学科交叉的创新人才培养模式探索与实践
来源:淮北师范大学学报(自然科学版) 发布日期:2018-09-10
新工科建设背景下,牢固树立以工程应用能力为核心的培养理念,开展多学科交叉创新型人才培养,是高校内涵式教育改革的重要内容.为深化工程教育改革,物理与电子信息学院开展新工科背景下多学科交叉融合创新人才培养模式探索与实践.学院以宽厚的物理学理论为基础,以6个工科专业的多年培养经验为依托,构建多学科交叉融合的科学合理的课程体系,健全新工科背景下创新人才培养实践平台,改革评价考核机制,促进人才培养质量的提升
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电子信息类专业新工科建设探索与实践
来源:高师理科学刊 发布日期:2018-08-30
国家实施新工科建设战略,迫切需要高校更新原有工科的人才培养模式,抓好新工科示范专业建设.电子信息类专业是其重要支撑工科专业之一,探索和优化电子信息类专业人才培养,将是助力国家经济腾飞,建设科技强国的重要责任.淮北师范大学物理与电子信息学院对在建电子信息类专业人才培养做了有益的、多元化探索,将物理学、材料学和电子学交叉融合,构建了多元化创新型人才培养框架,创立了"互联网+"软硬件人才培养平台,搭建多
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面向新工科的食品专业物理类课程群建设支撑工程人才培养
来源:食品与机械 发布日期:2018-08-28
针对食品专业工程人才培养过程重科学轻工程的问题,为培育新时期食品产业发展急需的创新型复合工程人才,以新工科的全新视角探索食品工程人才的培养新模式。在食品工程人才专业培养方案中,充分发挥食品物理类课程群在工程人才培养过程的支撑作用,以物理类知识体系为主线,从基础物理、工程物理、应用物理三个层面打造食品人才工程教育课程体系,强化食品产业优质资源融入高校人才培养、高校智力资源融入产业创新与创业的机制,激
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新工科视域下高校创新创业教育实践研究——以机械类学科为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2018-08-25
新工科是相对于传统工科而言,新工科时代的人才目标为培养适应未来发展的创新型、多元化高素质卓越工程人才,这就要求高校在人才培养过程中要逐步地把创新创业教育渗透到人才培养的全过程,基于原有的学科基础,逐步完善创新创业课程建设、师资队伍建设、实践平台建设、创新创业文化氛围建设,从而达到全员、全方位、全过程的创新创业育人。
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“新工科”背景下“传感器应用技术”课程教学改革探究
来源:无线互联科技 发布日期:2018-08-25
文章以电子信息工程专业"传感器应用技术"课程为例,从工程教育认证明确课程定位、"新工科"背景下电子信息工程专业"传感器应用技术"课程教学环节两个方面对"新工科"背景下电子信息工程专业课程教学改革进行了探究。实践证明,"传感器应用技术"课程教学中采用项目化教学方法,不仅可以提高学生学习本课程的学习兴趣,还可以充分发挥学生的创新性和主观能动性,而且可以培养学生的团队协作能力。文章对"新工科"背景下本课
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新工科背景下《机械工程控制基础》课程改革思考
来源:山东化工 发布日期:2018-08-23
新工科建设背景下,传统工科专业需要从课程体系、实践教学等方面进行综合改革,以实现新工科人才培养要求,培养出创新型的新工科人才。本文从新工科背景出发,阐述了《机械工程控制基础》这门课在机械专业中的地位及教学存在问题,并针对存在的问题提出了改革建议以改善教学效果,提高学生解决实际问题的能力。
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依托智能汽车竞赛的新工科人才培养模式探索
来源:教育现代化 发布日期:2018-08-20
"新工科"被提出一年来,引发了高等教育界的大讨论,但其中多是宏观层面上的全局性和纲领性的讨论,针对"新工科"专业人才具体的培养模式和实践工作的讨论和研究尚不多见。本文针对"新工科"对高校的工程科技人才培养工作的新要求,依托智能汽车竞赛逐步探索出了一套行之有效的创新人才培养模式,希望以此丰富和发展"新工科"建设理论,并推动"新工科"人才培养实践工作。
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“新工科”建设背景下的地方高校工科专业改革探索与实践——以滁州学院机械设计制造及其自动化专业为例
来源:高教学刊 发布日期:2018-08-15
文章以"新工科"建设背景下滁州学院机械设计制造及其自动化专业改革实践为例,探索地方高校工科的改革创新路径。针对目前工科专业建设存在的共性问题,分别从人才培养模式改革的新理念、课程体系的新结构、课程的新内容,教与学的新方法等方面,探索新工科如何培养创新创业人才,为地方高校工科"新"起来和人才培养改革创新提供了一个范例。
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新工科背景下的汽车电控技术课程教学改革与实践
来源:湖北第二师范学院学报 发布日期:2018-08-15
"新工科"建设对人才培养提出了知识能力、技术能力、学术能力、社会能力和个人效能五大核心能力要求。作为汽车类专业核心课程汽车电控技术的建设,针对五大核心能力培养,提出了"五位一体"的对应建设措施,包括课内教学、课内实验、科学研究、课外实践和网络学习五大内容。通过汽车电控技术课程建设与实践,在培养符合"新工科"建设要求的人才上取得较好效果。
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基于机械工程学科的新式工程教育模式改革探析
来源:中国大学教学 发布日期:2018-08-15
新工科建设势在必行,工程学科教育应当与时俱进。机械工程教育改革应当从社会经济发展、高校学科建设与人才竞争力提升的角度,准确把握学科专业建设与创新教育的契机,以知识体系、培养模式、教育资源为切入点打破壁垒、持续改进,助力新式工程教育模式的探索。
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