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新工科背景下“感测技术”课程教学改革探究
来源:无线互联科技 发布日期:2019-03-10
在新工科建设背景下,各大高校主动设置和发展新兴工科专业,同时推动现有工科专业的改革创新也势在必行。针对"感测技术"课程教学的研究现状,依托电工电子国家级实验教学示范中心(长江大学),电子信息学院提出了基于项目化的教学模式,大力探索课程教学改革的创新。通过以智能温室大棚为例阐述了课程改革实施过程,最后学生以项目参赛取得优异的成绩。实践表明,项目化的教学改革方法提升了学生创新创业、跨学科交叉融合、自主
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新工科背景下电信专业人才培养方案修订与探索——以湖北工程学院为例
来源:科教文汇(上旬刊) 发布日期:2019-03-10
在新工科建设的背景下,需要对传统的工科专业进行升级改造,尤其需要对人才培养方案提出新的要求。以湖北工程学院为例,在分析了电信专业现有人才培养方案与新工科建设要求的差距后,通过合理制定培养目标、科学设计课程体系、增大实践课程比重、压缩理论课时等,主动适应新工科建设的要求,努力为社会培养应用型、复合型和创新型的高级工程技术人才。
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基于新工科理念的电子信息工程专业人才培养模式探究与实践
来源:教育现代化 发布日期:2019-03-01
随着新工业革命和新经济形态的变革,以往的高校工科专业培养模式已不能满足现代科技和经济发展对人才培养的要求,新工科的提出正是针对新的要求提出的一场教育革命。本文针对地方高校电子信息工程专业建设,根据目前新形势、新环境、新需求,通过对目前培养现状的分析,从明确定位培养目标建立新工科的目标体系,建立科学合理的新课程体系,教学模式改革与方法,提升教师素质和实践能力确保学生创新能力的培养等方面提出了电子信息
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新工科背景下《食品机械与设备》课程的教学改革与思考
来源:现代食品 发布日期:2019-02-28
《食品机械与设备》是食品类专业的必修课程之一,但很多高校在开设这门课程的过程中都存在一些问题。在"新工科"背景下,本文以广西中医药大学为例,从教学理念、教学策略和教学方法方面提出了一些改革的思路,为该课程建设提供参考。
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基于新工科建设的“汽车服务实践”实训课程教学改革研究
来源:机电技术 发布日期:2019-02-28
汽车服务工程专业作为车辆工程学科下复合型汽车服务人才的主要培养专业,对其进行"新工科"建设改革已经成为目前开办该专业的应用型本科高校开展专业建设的目标之一。文中以"汽车服务实践"实训课程为研究对象,探究新工科建设背景下如何对汽车服务工程专业进行实训教学改革:以工程认证标准为指导思想,结合新工科建设理念,在实训课程中引入多学科技术知识相关的教学内容;采用校企合作条件下以学生为中心的案例库教学模式进行
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“新工科”背景下《汽车租赁业务与管理》本科教材建设研究
来源:时代农机 发布日期:2019-02-28
为贯彻落实教育部"新工科"建设与专业认证精神,基于汽车租赁业务与管理人才需求分析,探索建设《汽车租赁业务与管理》本科教材,教材的建设注重多学科的交叉融合、理论与实践的结合、教育教学改革,在内容、结构和理实结合方面进行了改革创新,使教材更加适应时代发展,人才培养更加适应行业需求。
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新工科建设中教育模式的转变问题研究——以四川大学电子信息学院为例
来源:教育现代化 发布日期:2019-02-26
"新工科"建设是基于国家发展对创新创业工科拔尖人才的紧迫需求,以及一带一路建设的重要作用,已经成为现代化教育的创新研究课题。四川大学电子信息根据新现代教育需求,开展了采用大类拔尖人才培养的方式对大学本科生进行培养,这位"新工科"建设奠定了基础。本文针对本科人才培养体系建设与"新工科"的要求,依据"新工科"建设的思想和方法,结合四川大学创新人才培养体系,依据本学院已构建"五大创新平台"和"协同机制"
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新工科建设背景下民族地方高校机械专业实验教学探索与实践
来源:科技视界 发布日期:2019-02-25
新工科建设背景下,传统的机械类专业实验教学不能满足现今工程实际的需要。本文在分析传统机械类专业实验教学存在问题的基础上,对新工科建设背景下民族地方高校机械类专业实验教学进行了探索和实践,从实验资源整合、三个阶段逐步递进实验模式的建立到实验教学手段的完善等方面开展了实践与探索。实践证明,机械类专业课程实验教学改革提高了学生的工程应用实践能力和创新能力,有利于学生综合素质的提高。
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“新工科”电子信息类专业创新实践培养机制探索
来源:高等理科教育 发布日期:2019-02-20
随着"双一流"建设和新工科建设在兰州大学的深入开展,亟须推动我校电子信息类专业从应用理科向工科延伸,探索新工科电子信息类专业人才创新实践培养的新机制。文章分别从课程体系优化与建设,创新实践平台建设,教学实践活动激励机制建设三方面进行了深入探讨与研究,提出了新的创新实践课程体系优化方案,构造了协同创新实践平台和开放性创新实践平台的初步思路,讨论了以学科竞赛为核心的创新实践教育活动激励机制与措施。文章
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新工科理念下机械制图课程教学模式探索与实践
来源:长春师范大学学报 发布日期:2019-02-20
本文从机械制图课程的培养目标出发,结合新工科培养多样化、创新型卓越工程科技人才的理念,提出育人理念有机融合、校企合作开发课程、突出过程化考核的培养模式,在提高学生工程实践能力的同时进行全人培养。实践证明,新工科理念下的机械制图课程教学模式改革能有效激发学生的学习兴趣,突出工程实践意识,培养学生实践创新能力,教学效果良好。
027-87841330