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新工科背景下地方高校机械专业人才培养模式研究
来源:科技资讯 发布日期:2018-08-13
在新工科背景下,面向区域经济的发展,地方高校机械专业创新型人才培养迫在眉睫。本文分析地方高校机械专业人才培养存在的问题,提出"基础+应用+创新"三级能力培养体系,通过构建面向"机械工程+"多学科交叉人才培养模式、"问产业需求建专业"人才培养模式、"练、赛、创"三层实践教学体系、"赛学结合,以赛促教"教学模式、"研教合一,以科研促教学"教学模式等环节的综合改革,形成一套完整的机械专业人才培养模式,为
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多方协作培养机械工程卓越工程师机制研究
来源:科技创新导报 发布日期:2018-08-11
机械行业是工业现代化的支撑行业,需要大量高素质复合型的工程人才。本文针对新工科形势下如何推进机械工程卓越工程师培养问题,结合我校机械工程类专业教学实践和改革的体会,提出了几点改革意见。
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面向“新工科”的汽车类专业师资队伍建设研究
来源:内燃机与配件 发布日期:2018-08-09
新工科的建设,一方面要设置和发展一批新兴工科专业,另一方面要推动现有工科专业的改革与创新。教师的水平制约着学校的办学质量,师资队伍建设,对汽车类专业能否在"新工科"建设方面取得成效起着十分重要的作用。通过学术分工,实现岗位分类管理,优化师资队伍结构,建立以岗位分类管理为基础的评价机制,加强汽车类专业师资队伍建设。以黑龙江工程学院汽车与交通工程学院为例,剖析汽车类专业师资队伍建设的具体策略。
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关于新工科背景下机械设计课程教学的思考
来源:科技视界 发布日期:2018-08-05
在新工科建设背景下,对机械类专业人才有了新要求。机械设计课程是机械类专业的核心课程之一,本文拟从服务新工科建设的视角,在教学内容、教学手段与方法以及师资队伍等三方面探讨该课程的教学改革,以期提高该课程的教学质量,助推新工科建设。
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新工科背景下食品科学与工程专业实践教学体系建设思考
来源:广东化工 发布日期:2018-07-30
建设与发展新工科是支撑产业转型升级与实施国家重大发展战略的保障,食品工业是我国国民经济的支柱产业和保障民生的基础产业,正经历着产业升级转型发展,彰显食品科学与工程专业要适应新工科发展的迫切需求。总结许昌学院入选河南省首批"地方本科高校转型发展试点单位"和首批"示范性应用技术类型本科院校"以及入选国家"十三五"产教融合发展工程应用型本科院校建设项目以来食品科学与工程专业实践教学体系方面的工作,在建设
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新工科时代轻化工程专业新型工程教育信息化研究——以西安工程大学为例
来源:纺织报告 发布日期:2018-07-20
西安工程大学针对轻化工程专业工程教育信息化存在的教育资源与行业发展脱节、工程教育信息化建设滞后等问题,响应纺织工业"十三五"发展要求及陕西省纺织产业转型升级需求,结合区域地方经济发展特色,研究开设了以专业教师、企业工程技术人员等为主体的具有新工科特色的在线开放课程;建设轻化工程虚拟仿真实验平台,模拟企业实际生产加工,完善工程教育资源,实现印染企业角色变化,通过新型工程教育信息化方法实现高校对工程科
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基于新工科人才培养的高校“食品微生物”教学改革探讨
来源:农产品加工 发布日期:2018-07-15
"食品微生物"是食品科学与工程专业的核心课程之一,然而当下的教学中学生的参与度不高,学生的主观能动性和创造性没有得到充分的调动和发挥。针对新工科人才和食品科学与工程专业工程认证的培养目标,结合社会对食品专业技能人才的需求,旨在加强"食品微生物"教学与实际工作的密切联系,探索教学内容、教学方式和评价方式改革,激发学生学习兴趣,培育基础扎实、面向产业、面向未来的新型食品微生物专业人才。
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新工科背景下《机械制造基础》课程教学改革研究
来源:内燃机与配件 发布日期:2018-06-30
在新工科建设背景下,对机械类专业的人才培养也提出了新的要求。《机械制造基础》作为机械类专业重要的专业基础课程,针对目前该课程教学过程中存在的问题,在教育理念、教学策略、教学方法、考核评价方式等方面进行了改革与探索,以培养能够适应和支撑引领产业发展的高素质创新型和应用型工程技术人才。
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新工科视角下的《纺织测试新技术》课程教学思考
来源:时尚设计与工程 发布日期:2018-06-28
新工科的兴起和发展对高等教育教学产生重要的影响。在新时代提出的办人民满意的高等教育的号召下,将新工科思维融入纺织专业教学中成为提升纺织高等人才培育的重要途径。《纺织测试新技术》涵盖了纺织专业领域内的测试表征原理、装置、方法、标准和应用等诸多内容,为培育课堂教学内学生的积极性提出一种结合新工科思维的课程教学模式,达到提高此课程教学质量的最终目的。
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基于新工科思想的机械制图课程改革与实践
来源:中国轻工教育 发布日期:2018-06-20
机械制图是培养工科专业人才工程能力所必修的一门专业基础课程。本文深入分析了机械制图课程的现有教学体系,针对当代大学生的特点和机械制图课程教学中存在的问题,按照高等工程教育改革思路,提出一系列符合新工科思想的课程教学改革设计方案及具体实施过程。
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