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基于“赛训融合、研学互促”的本科机械创新型技能型人才培养体系研究——以新疆理工学院为例
来源:南方农机 发布日期:2024-06-21
【目的】解决机械工程人才培养质量提升过程中创新能力不突出、实践能力不强等典型问题，为服务区域经济培养优秀的创新型技能型人才。【方法】以新疆理工学院为例，针对目前高校出现实践类教学活动创新动力不足、学生实践能力不强等问题，围绕国家“创新驱动发展战略”目标要求，以机械学科本科生创新能力培养为切入点，以“赛教融合”式的教学方法为指导，结合近年来学生参加过的各类赛事规程要求，提出基于“赛训融合、研学互促”
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课程思政融入食品化学教学研究
来源:食品工业 发布日期:2024-06-20
食品化学是食品科学与工程类专业的重要专业基础课,开展课程思政教学研究与实践可以很好发挥课堂育人主阵地作用,有利于培养德智体美劳全面发展的专业技术人才。从强化任课教师的立德树人理念、做好课程思政教学顶层设计入手,挖掘所蕴含的思想价值和精神内涵,探索融入课程思政的多样化理论教学方式和课内外联合的实验教学方式,采用多元化立体化的课程考核方式,突出思政过程育人的特点,教学取得了良好成效,学生品学兼优,学习
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混合式教学模式在“食品工程原理”课程中的探索与实践
来源:食品工业 发布日期:2024-06-20
“食品工程原理”是食品科学与工程的专业核心课,旨在培养具备扎实理论知识和过硬工程应用能力的食品工程专业人才。传统教学过程由于内容抽象、学生理解难度大,难以满足食品行业发展的需求。借助智慧树课堂和雨课堂,形成激活课上、延伸课下的混合式学习方式、建立“课前预习-课中赋能-课后提高”的智慧教学模式,进一步优化教学内容和教学手段,显著提升教学效果。
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机械制图课程思政教学改革的研究
来源:黄山学院学报 发布日期:2024-06-20
为全面贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人的根本任务，对机械制图课程教学的课程思政建设进行了探究。机械制图是工科类各专业学生一门必修课程，也是培养应用型人才重要支撑课程，绘图和读图能力在现代工业的设计、生产、制造、管理等环节中起到关键性作用。从教师团队的建设、思政素材库的建设、教学实践和教学评价四个方面提出机械制图课程思政的建设方案。结合实践经验，给出教学实施过程中课程思政建设的注意事项。研究结论
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基于安全工程专业的化工工艺课程教学改革
来源:河南教育(高教) 发布日期:2024-06-20
为适应安全工程专业化工安全方向人才培养需要，构建完善的化工安全方向课程体系具有重要意义。传统的化工工艺学课程一般以产品属性的生产工艺为主线，但在危险化学工艺教学方面明显存在薄弱之处，未能充分体现安全工程的专业特色。在深入分析课程内容现状的基础上，结合安全工程专业的特点，围绕原国家安监总局公布的18种危险化学工艺为主线进行教学改革。通过优化教学内容、强化案例教学、提升工程观念、加强思政教育等举措，对
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技能大赛背景下食品理化检验技术实训教学改革的探索
来源:食品工业 发布日期:2024-06-20
探讨在职业院校技能大赛背景下,将专业课程与技能大赛有机融合,以食品理化检验技术课程实训教学为例,对接大赛要求和食品检测职业岗位群,从课程性质、教学任务、课程目标、实训课程、课程评价等方面构建“赛教融合”体系,推进“一实二练三贯通”实训教学新模式,提升专业教学质量,探索“课赛一体”多维育人路径,旨在为社会培育更多食品检测岗位的高素质技能人才,同时为相关专业课程的实训教学提供借鉴和参考。
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新工科背景下“流体机械”课程教学改革探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-06-19
新工科建设对学生实践能力和创新能力的培养提出了更高的要求，要求培养综合素质高、具备国际竞争力的高素质复合型人才。为此，“流体机械”课程教学进行了诸多改革，把立德树人贯穿教学全过程，并对教学内容和教学方法在多方面加以改进。在教学过程中，学生应成为课堂的中心焦点，教师悉心引导，增强教师与学生之间的互动，辅以多种教学方式帮助，学生才能够更加全面深入地理解和掌握课程知识。实践证明，通过教育教学改革，取得了
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工程教育认证背景下冶金工程专业课程教学持续化改革与实践
来源:高教学刊 发布日期:2024-06-17
在工程教育专业认证背景下,针对内蒙古科技大学冶金工程专业开展持续化教学改革。通过培养方案修订、具体课程考核与评价方式重新合理设置等措施以满足工程教育认证持续改进工作的要求。同时,以钢铁冶金工艺学课程为例阐释持续改进后的课程综合评价分析具体过程,以保证更优地完成课程目标达成工作及教学培养学生过程中的良好改进。
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工程教育认证背景下基于BOPPPS模型的化工原理课程教学设计
来源:江西化工 发布日期:2024-06-15
在工程教育认证的大背景下，化工及相关专业对化工原理课程进行教学改革显得尤为重要。本文以现阶段化工原理课程教学中存在的问题为切入点，以“静力学方程及应用”的教学设计为实例，探讨了BOPPPS教学模式在化工原理课堂教学设计中的应用效果。研究结果证实，BOPPPS教学模式能够显著提升学生的课堂参与度，有效激发学生的主观能动性，从而显著增强化工原理课堂的教学效果。
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机械类专业课程教学改革与实践
来源:林区教学 发布日期:2024-06-15
针对机械类专业课程的教学现状，提出教学改革与实践的思路和方法。建立教材动态评价制度，改善教材陈旧落后、迭代缓慢的问题；优化教学内容、改进教学方法，增强机械类专业课程学习的趣味性；通过专家进课堂、校企联动等举措拉进高校与企业间的距离；多渠道加强实验平台建设，提升学生实践能力；提出“123”思政策略，激发机械类专业学生的专业自信度和荣誉感；全面提高学生的学习兴趣和创新能力，培养符合社会需求的机械类专业
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