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“课程思政”融入南疆高职院校食品化学课程教学改革的探索
来源:农业技术与装备 发布日期:2021-12-25
融“课程思政”于专业课程教学过程是落实立德树人的根本途径。食品化学是高职院校食品专业的一门重要的专业基础课程，在学院创建优质院校背景下将“课程思政”融入该课程具有非常重要的教育意义。通过食品化学课程的教学过程深入挖掘蕴含其中的思政元素，发挥“三全育人”的育人功能，是南疆职业院校发挥思政育人的重要举措。
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《食品化学》课程思政教学改革的探索与实践
来源:食品与发酵科技 发布日期:2021-12-25
本文结合《食品化学》课程特点,坚持"教书与育人相结合"的原则,提出了开展课程思政的意义,并从教师德育能力提升、课程思政三个阶段、思政元素挖掘、课程思政教学方法和考核方法等方面探索了课程思政的实施路径,以期实现专业课程与思政教育的有机融合,助力学生的全面发展,为企业、行业和社会培养出更多的食品专业高素质人才。
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世界技能大赛对高职院校化工实验教学改革的启示
来源:工业技术与职业教育 发布日期:2021-12-25
为提高学生的综合职业能力,满足企业岗位对化工专业人才的能力要求,通过对高职院校化工实验教学现状的分析和探讨,结合世界技能大赛化学实验室技术赛项的考核模式和评价标准,从安全健康与环保理念、实验教学模式、实验评价等方面提出化工实验教学改革措施。
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新建本科高校化工专业毕业设计环节存在问题与对策研究
来源:广州化工 发布日期:2021-12-23
毕业设计是高校人才培养的重要一环,检验了学生对专业知识的综合掌握程度,间接衡量和评价各个教学环节质量的优劣,是学校整体教学质量高低的重要标志之一。本文以郑州工程学院为例,分析了目前高校化工专业毕业设计普遍存在的问题,分析了问题形成的原因,并有针对性的提出了有效对策和建议,为新建本科高校化工专业毕业设计质量的提升提供了参考依据。
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思政元素融入《食品化学》课程线上教学模式的探索
来源:广州化工 发布日期:2021-12-23
由新冠肺炎疫情引发的线上教学正在改变教师的教学方式和学生的学习方式。本文分析了线上教学的优缺点,以食品化学课程为例,采用腾讯课堂+学习通为教学平台,构建以自主预习为主的课前模式、以学生为中心的课堂模式及巩固所学内容为主的课后模式,同时挖掘食品化学课程中思想政治教育元素并且自然融入线上教学,使学生在学习专业知识同时,主动的接受思政教育,培养正确的世界观、人生观和社会主义价值观。
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SPOC混合式教学模式在《石油加工工艺学》课程中的应用
来源:山东化工 发布日期:2021-12-23
SPOC混合式教学结合了线上+线下多种形式进行教学模式改革,同时也改变了教师与学生的身份,教师由教学过程中的主导者变成引导者,将学生变成该过程的主导者,以学生为中心的学习模式更有利于学生的自主学习。在《石油加工工艺学》第一阶段的实践,其结果符合预期效果,在一定程度上能够对课程的教学效果起到积极作用。通过对上阶段的实践过程的分析总结,进行查漏补缺,再第二阶段进行推广,效果较好,能够满足应用型人才培养
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基于现代煤化工仿真教学工厂的煤炭气化技术课程教学改革
来源:化工管理 发布日期:2021-12-21
本文结合专业教学实践,分析了《煤炭气化技术》课程在教学中出现的问题。依据区域经济发展特点,以现代煤化工仿真教学工厂、职业教育实训基地为依托,以培养学生的综合素质为目的,改革现有的教学模式,组建一支"校企双元"教学团队,将课堂教学、技能实操与岗位需求有机融合,以全面提高学生的综合素质和综合职业能力,实现育人目标。
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机械设计综合实训与知识产权运用教学模式探索与实践
来源:中国现代教育装备 发布日期:2021-12-20
在知识产权强国战略背景下,针对机械设计综合实训课程存在的问题,探索增强大学生创新能力和知识产权运用水平的实现路径和方法。从教学过程、教学内容、成果凝练、考核方式等方面进行了教学改革探索,引导学生利用现代设计方法和计算机辅助设计手段进行创新设计,提高了学生的综合工程实践能力。实践表明:教学改革有助于激发学生的学习热情,提高其专业技术和知识产权运用水平,提升了教学质量。
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新工科背景下机械类专业电工电子学课程教学改革研究与实践
来源:中国轻工教育 发布日期:2021-12-20
新工科的提出是源于新产业、新社会形态萌发的新需求,各高校根据实际情况都在开展有关"新工科"的一系列教学改革实践活动。电工电子学课程作为机械类专业学生的基础课程,仍然存在教材更新较慢、教学方法单一、学生的创新实践能力培养不足等问题。通过加强教材建设、合理分配学时、改进教学模式、强化实验教学等途径在天津理工大学机械工程学院机械类专业开展了试点教学。实践表明,这些举措能够有效提高机械类专业电工电子学课程
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地方农林院校食品科学与工程类专业改造提升改革思考
来源:食品工业 发布日期:2021-12-20
农林院校承载改造提升传统学科专业使命,地方农林院校食品科学与工程类专业既不同于纯农科类专业,亦不同于纯工科类专业,具有学科交叉与集成的属性。凸显以地方院校新农科的错位发展和特色传承为目的,积极构建多学科交叉融合、跨学科交叉融合发展并形成具有地方农林院校独有特色价值,从地方农林院校特色传承的角度出发思考课程体系及教学内容的问题来调整地方农林院校内部学术治理结构及学科专业结构,整合多学科资源,构建适用
027-87841330