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基于蓝墨云班课的“高频电子线路”课程教学改革
来源:无线互联科技 发布日期:2021-12-10
"高频电子线路"是高校电子信息工程、自动化、通信等专业重要的专业基础课,传统的课堂教学内容以及教学方法很难适应当前高校课程教育的模式。文章以学生为教学对象的主体,运用信息化教学手段,即蓝墨云班课的方式进行"高频电子线路"课程教学改革,激发学生的学习兴趣,开拓学习思维,获得了很好的教学效果。
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纺织工程专业课程思政建设的探索
来源:福建轻纺 发布日期:2021-12-10
思政教育是高校思想教育的重要环节,思政元素融入专业课程是思政教育的主要渠道。本文从课程思政的教学目标出发,提出纺织工程专业的课程思政要着力完善课程思政的教学体制和教学方式,从纺织文化、历史、科技事例等挖掘思政要素,文章还以丝路纺织、纺织变革、屯垦纺织、"一带一路"倡议、纺织与国庆、工匠精神等为案例,介绍了案例在课程思政教学中的应用。
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课程思政视域下“食品质量与安全控制学”课程教学改革探索
来源:科教文汇(上旬刊) 发布日期:2021-12-10
食品的质量安全关系到广大人民群众的生命和身体健康。因此,在思政视域下对食品专业课程教学提出了更高的新要求,既要用科学理论培养人,同时也要重视思政课的实践性,通过思政教学内容的选择与安排,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,形成协同效应。既培养学生具备了食品专业人才的知识技能,也培养了其社会责任感与职业道德感。
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“互联网+”背景下电子商务专业课程思政教育探索——以《电子商务概论》课程为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2021-12-10
随着近年电子商务行业飞速发展,电子商务行业环境更加复杂化。在培养学生的专业技能、岗位职业技能的同时,如何引导学生形成积极向上的人生观、价值观、世界观,强化和提高社会主义核心价值观、职业道德,培养勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质,将思政德育元素有效地融入专业课知识技能的授课中,就成了课程建设中亟待解决的问题。该文以高职院校《电子商务概论》课程为例,对"互联网+"背景下电子商务专业课程思政教学改
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学分缩减背景下的机械类专业教学改革与探索
来源:科技风 发布日期:2021-12-10
学分缩减是大学本科专业培养方案调整中的一个普遍现象,多数教师对学校为什么要缩减学分不能理解,对学分缩减后的教学质量提出了质疑。本文针对机械业类本科专业的人才培养方案总学分缩减对专业课程设置、课程教学、学习方式以及人才培养质量的影响进行了分析与研究。首先对我国高校机械类本科专业总学分设置情况进行了调研,其次当前形势下总学分缩减的原因进行了分析,并对学分缩减后带来的影响进行了预测。为了减少学分缩减对教
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化工制图课程的教学改革与探索
来源:福建轻纺 发布日期:2021-12-10
化工制图课程是化工机械、自动化类专业的一门专业基础课,通过讲解机械制图的基础知识、化工设备和工艺流程图及Auto CAD绘图软件,让学生能够熟练识读图样并应用软件绘制化工图纸。本文针对中等职业教育中该课程的教学现状,提出具有针对性的改革措施,以适应中职应用型人才培养需求,提升教学效果并为相关课程的教学改革与创新提供借鉴依据。
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以技能竞赛促进汽车维修专业教学改革的实践研究
来源:农机使用与维修 发布日期:2021-12-10
当今时代,汽车已经成为人们日常生活的必需品,汽车数量激增,汽车维修的需求也在不断扩大。社会对于汽车维修人员的要求不断提升,汽车维修技术考核也逐渐严格。职业院校作为汽车维修人员培养的主要渠道,其需要对自身教学模式进行改革,通过各种实训教学方式来锻炼汽车维修人员实践能力。技能竞赛是汽车维修专业重要实训教学方式之一,其呈现出的教学特征充分吸引学生注意力,为学生创设实践技能锻炼平台。文中就此展开讨论,了解
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项目课程模块化在机械加工教学中的实践与思考
来源:农机使用与维修 发布日期:2021-12-10
随着我国制造业技术水平不断提高,企业对人才的需求矛盾日益突出。传统课程教学已经难以满足人才多样化需求的变化,项目课程模块化教学方式改变了传统教学方法。因此,通过对项目模块化教学的研究,旨在提高学生全方位素质,促使学生适应制造业技术发展节奏,提高人才培养质量。
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机械加工实训教学改革与实践探索
来源:黑龙江科学 发布日期:2021-12-08
机械加工实训是机械专业学生必修的实践教学环节,在国家工业4.0的时代背景下,对机械加工实训教学也提出了新的要求。结合多年实训教学实践经验,对机械加工实训教学的方法、途径、教学模式、教学内容、教学质量考核、教学改革实践效果进行了阐述和分析。通过对传统机械加工实训教学理念与教学模式进行改革,提升了高校机械加工实训课程教学质量和水平。
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基于产出导向的“机械控制工程基础”课程教学体系改革及实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2021-12-08
针对"机械控制工程基础"课程理论内容多、与实际工程结合难等问题,尝试对该课程进行改革。首先确定"机械控制工程基础"的教学目标、思路和内容,其次提出理论知识与科研项目、工程实践相互印证的多元教学方法,最后建立以学生培养达成度为目标的机械控制工程教学评价体系,形成以提升学生综合能力为导向的课程拓展创新环节。通过该课程教学改革的初步尝试,培养了学生在实际机械工程中的系统分析与设计能力。
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