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1,4-萘二甲酸镉金属有机框架合成及其吸附性能的大学教学综合设计实验
来源:广东化工 发布日期:2022-01-15
将科学研究成果设计成综合性创新实验,让对科研感兴趣的工科大学生选择具有挑战性的实验,培养学生的科研素养和创新能力。实验内容为1,4-萘二甲酸(1,4-ndc)为第一配体,邻二氮菲(1,10-phen)含氮杂环类配体为第二配体,硝酸镉为金属盐通过水热合成方法,合成新型金属有机配位聚合物,即金属有机框架(Metal Organic Framework,MOF),并对其进行了吸附效果研究。本实验不仅可以
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“1+X”证书背景下电子商务专业教学改革探究
来源:淮南职业技术学院学报 发布日期:2022-01-15
"1+X"证书制度为我国电子商务教学改革提供了全新的发展方向,有利于学生更好地适应社会、融入社会,掌握企业经济建设所需求的知识和能力,帮助我国获得充足的人力支持与智力支持。结合"1+X"证书制度的基本内涵,分析其在促进教学改革、校企合作、学生发展的过程中所拥有的价值和意义;明确电子商务专业教学在培养模式、课程设置、师资力量及产教融合等方面所存在的问题,提出相应的教学改革策略和思路,以期推动我国电子
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课程思政在“化工原理”教学中的设计与思考
来源:教育教学论坛 发布日期:2022-01-12
根据"化工原理"课程地位及教学内容,确定了"化工原理"课程思政的主要目标是培养学生服务精神、追真理勇创新的科学精神和工程职业道德等。简要介绍了"化工原理"这门课程进行思想政治教育的必要性、内容、所涉及的德育要素以及措施、手段等。在"化工原理"课程导入思想政治教学的整个过程中,要做到"以学生为主体",从线上线下混合式教学、案例教学、隐性显性结合渗透式教学等具体措施入手,进行课程思政的教学,改进教学理
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高职机械专业创新创业实践教学改革探讨
来源:产业与科技论坛 发布日期:2022-01-12
高职院校的机械专业属于工程类学科,具有一定的特殊性,机械专业不仅重视学生基础理论知识以及专业知识的重点培养,同时也重视对学生动手能力、思维能力的锻炼与培养,这样有助于促使学生将理论与实践进行主动结合,同时具备创新潜质。高职院校以及机械专业的一线教师积极搭建适合高职学生创新创业能力的平台,不断改革创新符合机械专业需要的实践教学体系,本文围绕高职机械专业创新创业的实践教学改革展开了讨论。
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基于行动导向法的叶汽车机械基础曳课程改革探究
来源:内燃机与配件 发布日期:2022-01-11
在国家不断加大扶持职业教育,学校鼓励教科研发展的环境下,为了更好的为地方产业服务,在交通运输教学部汽修专业实施的以职业岗位能力为导向的教学模式,并在《汽车机械基础》这门课程进行课程改革,与当地优质企业进行校企合作,采用校内教学和周末校外见习模式,实践见真知,取得了很好的教学效果。同时学生掌握信息的渠道越来越多,传统的课堂教学模式已经不能满足现代化的教育教学模式,为了更好的在课堂吸引学生的注意力,改
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基于行动导向法的叶汽车机械基础曳课程改革探究
来源:内燃机与配件 发布日期:2022-01-11
在国家不断加大扶持职业教育,学校鼓励教科研发展的环境下,为了更好的为地方产业服务,在交通运输教学部汽修专业实施的以职业岗位能力为导向的教学模式,并在《汽车机械基础》这门课程进行课程改革,与当地优质企业进行校企合作,采用校内教学和周末校外见习模式,实践见真知,取得了很好的教学效果。同时学生掌握信息的渠道越来越多,传统的课堂教学模式已经不能满足现代化的教育教学模式,为了更好的在课堂吸引学生的注意力,改
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建筑材料课程线上线下混合式教学的设计与实施
来源:四川建材 发布日期:2022-01-10
该文归纳了建筑材料课程传统教学过程中存在的主要问题,并针对这些问题进行了线上线下混合式教学的设计,介绍了教学资源的建设与应用情况,阐述了混合式教学的组织和实施过程,总结了教学改革的成效,并提出展望。
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基于“1+X”证书的机械测量实训课程改革
来源:农机使用与维修 发布日期:2022-01-10
随着世界工业技术的不断进步,工业化进程的脚步不断加快,一个国家和社会工业化发展的道路离不开工程类、机械制造相关行业的带头作用。为了不断为工业制造等领域培养和输送技能型专业人才,国家对于专业高校、高职院校的工程类、机械制造类相关专业的重视越来越高,在教学制度、教学模式等方面进行着不断的改革和创新,机械测量专业作为机械制造专业的重点学科,对国家机械制造类专业的人才培养和输送肩负着重要的责任和历史使命,
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新工科背景下的高校节能与新能源汽车教学改革探索
来源:时代汽车 发布日期:2022-01-05
新工科的重要意义是应对新时代国际形势的变化,基于未来国家的战略发展需要,培养能够支撑我国产业的创造性卓越工程人才。为了培养车辆工程的学生紧跟目前汽车产业电动化、智能化的趋势,本文对节能与新能源汽车的教育教学模式进行探讨,重点分析当前节能与新能源汽车课程存在的问题,并从教学模式、教学内容以及产教结合等多个方面提出解决问题的思路和方法,从而达到提升当前节能与新能源汽车教学效果的目的,使得学生能够更好的
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基于应用驱动的“模拟电子技术”实验教学改革研究
来源:科教导刊 发布日期:2022-01-05
针对传统模拟电子技术实验教学在教学内容、实验设备以及实验考核制度方面存在的不足，通过对实验教学内容、教学方式、考核方式的改革，提出了基于项目实践应用驱动的“模拟电子技术”实验教学方法。以期在培养学生的探究能力、创新实践型综合人才等方面有积极导向作用。
027-87841330