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“大食物观”背景下高职食品加工专业人才培养路径研究
来源:食品工业 发布日期:2023-09-14
在“大食物观”背景下,食物被重新定义,食品加工的定义也将被重新定义,新时代“大食物观”理念的提出对食品加工专业人才培养的数量、质量和结构提出新要求,职业院校作为培养食品工业领域应用型人才的主阵地,必须跟随时代步伐,主动调整人才培养方案,优化专业设置结构,创新人才培养模式,强化实践教育。在对当今食品行业发展现状与发展趋势进行调查基础上,提出新时代食品加工专业人才的培养路径,确定人才培养新目标,搭建“
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高校机械工程类专业创新人才培养研究与实践
来源:高教学刊 发布日期:2023-09-13
在分析当前机械工程类专业创新教育现状、创新人才培养目标以及急需解决的关键问题基础上，重点研究“中国制造2025”背景下提升机械工程类专业创新人才培养的主要途径，并结合空军工程大学机械工程类专业创新人才培养的实践，总结归纳在创新人才培养方面的主要经验做法，对高校机械工程类专业创新人才培养具有参考价值。
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“政产学研用”培养食品加工与安全专业研究生的实践
来源:食品工业 发布日期:2023-09-13
“政产学研用”融合培养体系是在高等院校教育改革研究中的新兴热点,成为协同创新育人的新路径。以锦州医科大学食品加工与安全专业学位研究生应用型人才培养为例,对从创新教育融入、教育实践活动、服务平台、教育师资等方面开展的政产学研用五位一体多部门融合的联合育人模式进行阐述,构建食品加工与安全专业创新创业教育体系。“政产学研用”融合的教育改革模式是应用型人才培养过程中的必经之路,对以输出应用型人才为目标的地
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应用型本科高校食品工程类专业服务地方发展策略
来源:食品工业 发布日期:2023-09-13
探析应用型本科高校食品工程类专业服务地方经济社会发展存在的高校人才服务地方力度不足、地方承接高校人才平台不多、高校与地方融合程度不深等共性问题,有针对性地提出以新工科建设理念为导向,以突出应用型人才培养为抓手,以协同育人为手段,以“共赢”为根基,以“互融”为抓手,以人才培养“质量”为根本标准,推动人才培养与地方食品产业深度融合发展,通过校政研企协同,政产学研用融合,扩大合作共赢利益点,在提升应用型
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机械类专业创新型人才培养的教学模式改革
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-09-10
在建设一流本科专业的背景下，该文以创新型人才培养为目标，探索机械类专业创新型人才培养的教学模式改革，在深入分析地方高校创新型人才培养现状的基础上，重构现有人才培养模式，从教育理念、教学内容、教学方法等方面进行改革，为培养具有创新思维与创新意识、拥有创新实践能力的机械类专业创新型人才提供有力支持。
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产教融合视角下机械制造专业人才培养质量提升策略研究
来源:农机使用与维修 发布日期:2023-09-10
从产教融合的视角出发，探讨了机械制造专业人才培养质量的提升策略。首先，分析了当前机械制造专业人才培养存在的问题，包括教学内容与实际需求不匹配、教学方法单一等。随后，提出了在产教融合下实现人才培养质量提升的具体策略，包括加强产学合作、建设校企联盟、优化课程设置、创新教学方法等。最后，通过案例分析验证了这些策略的实施效果，并展望了未来机械制造专业人才培养的发展方向。旨在为机械制造专业人才培养质量提升提
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“三步育苗法”厚植人才培养沃土
来源:中国冶金报 发布日期:2023-09-08
今年初以来,陕钢集团汉钢公司炼钢厂坚持党管人才原则,不断探索人才培养新模式,用人才“源头活水”为高质量发展“赋能添劲”,通过“三步育苗法”,厚植青年人才培养沃土。 截至目前,该厂已建立冶炼工、天车工、焊钳工等7个工种人才库,实行季度考评、动态管理,累计选拔优秀人才
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“中高本”职业教育一体化人才培养研究与实践——以汽车维修类专业为例
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-05
职业教育作为培养高素质技术技能人才的重要阵地，为经济社会的持续快速发展提供了强有力的人力资源支撑。中职、高职专科和本科作为职业教育体系中三种不同的培养层次，需要基于职业教育类型体系一体化进行更为深入的探索与实践，促进各层次职业教育完美衔接，实现人才培养一体化。
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虚拟仿真技术在新能源汽车课程教学中的应用研究与实践
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-05
随着我国新能源汽车产业的快速发展，相关专业人才需求量日益增加，对于高职院校而言，新能源汽车专业的人才培养也应紧跟行业发展。在改变以往传统教学模式基础上，引入现代化虚拟仿真技术，采用理论、虚拟及实操一体化教学模式进行教学，实践证明，该模式对提高教学效果十分明显。
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基于CDIO模式的机械工程实践人才培养的改革研究与实践
来源:中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 发布日期:2023-09-01
目前国内高校在工程实践教育方面存在教师本身的工程实践能力不足、教学内容缺乏创新、工程教育思维方式的滞后性和课程设置与人才培养不匹配等相关问题，如何有效解决上述问题，进而培养出更适合新时代国家发展的创新型人才。本文对当前机械工程实践教学现状进行了综合性分析，并就CDIO模式理念与机械工程实践人才培养改革进行了分析研究，进而提出了基于CDIO新时代更具竞争力的背景下高校学生培养模式的具体措施。
027-87841330