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本科层次职业院校汽车保险专业人才培养的现实困境与突破路径
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-11-15
近年来，随着国家对于职业教育的利好政策持续出台，本科层次的职业教育迎来了新发展机遇。但在发展过程中，汽车保险专业职业教育面临着人才培养困境，如培养目标不明确、实践培养计划不合理、专业教师缺乏实践性、课程结构与汽车保险实际工作脱节、支持专业教学改革的资源匮乏等。文章将成果导向教育（OBE）教学模式应用到职业本科层次汽车保险专业的教学改革中，将学生职业发展所需的核心能力作为学校人才培养的目标，并对成果
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产教融合背景下智能网联汽车技术专业人才培养模式探究
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-11-15
在产教融合背景下，智能网联汽车技术发展趋势与市场需求的迅速变化使得人才短缺与供需失衡，因此应对高职院校智能网联汽车技术专业人才培养模式进行改革，既要注重专业技术人才的培养，又要注重创新创业型人才的培养。该文分析产教融合背景下智能网联汽车技术专业人才培养模式现状，提出一系列创新对策，包括优化课程设置与知识体系、加强产学合作、建立多层次人才培养体系等，从而更好地为高职院校智能网联汽车技术专业培养适应行
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“新工科”背景下地方高校电子信息类专业人才培养模式探索
来源:电脑与电信 发布日期:2023-11-10
在“新工科”背景下，分析了地方本科高校电子信息类专业人才培养现状及存在的问题，并以龙岩学院电子信息工程专业为例，介绍了该专业人才培养模式改革思路，以“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，构建专业课程新体系，创新教学改革新模式，建立产、学、研、校协同育人新平台，实施多元化评价体系等创新模式，使学生的综合应用能力、工程实践能力以及创新能力等都有较大的提升。
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新工科背景下机械类人才培养探析
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-11-08
新工科是一种新的工程教育教学模式，着力于将新技术、新理念融合传统学科，实施跨界整合，培养新型工程科技人才。首先，从教学内容、学生实践创新、教师教学、学生学习态度、思政元素、考核方式等多个方面分析了传统机械类人才培养过程中存在的问题；其次，阐述了新工科建设对机械工程师的能力和素养要求，要求学生在掌握专业知识的同时扩大知识面，在培养道德素养、解决问题能力、动手能力和人际交往能力等方面全面综合发展；最后
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基于1+X证书制度的食品生物工艺专业人才培养模式研究
来源:中国食品工业 发布日期:2023-11-08
“1+X”证书制度作为一种灵活的技能培训体系逐渐受到关注,并在食品生物工艺专业人才培养中得以应用。该制度允许学生获取主要的职业资格证书(“1”),并在此基础上获得一系列附加技能证书(“X”),提高学生的综合素质和就业竞争力。文章旨在为食品生物工艺专业人才培养提供有益的经验和建议,促进行业的可持续发展,满足市场需求,为学生提供更多发展机会。
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高职汽车专业双创人才培养模式研究——以广西电力职业技术学院为例
来源:内燃机与配件 发布日期:2023-11-03
本文以广西电力职业技术学院汽车专业为例，探索研究“三层交融、四阶递进、四途并举”的高职汽车专业双创人才培养模式，研究表明高职院校汽车专业根据“三层交融、四阶递进、四途并举”开展专业人才培养，学生受益面大，受益程度深，双创人才培养收效显著；教师团队双创能力水平与双创教育质量显著提升。宣传推广示范性、辐射力、引领性强的双创人培理念和模式，为高职院校汽车专业双创人才培养模式提供了示范引领的经验。
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1+X证书制度下高职院校食品类专业书证融通实施路径与实践
来源:高教学刊 发布日期:2023-11-02
我国高职第三批1+X证书制度试点证书之一的粮农食品安全评价职业技能等级证书，对职业院校食品类专业人才培养模式改革以及“双高”建设意义重大。基于“学历证书+职业技能等级证书”的职业院校食品类专业1+X书证融通实施过程中，通过校企深度融合实现专业核心课程标准和职业技能等级证书标准的课证融通，制订书证融通人才培养方案、构建“模块化、标准化”课程体系、整合校企深度融合的实训教学资源体系、打造“双师型”专兼
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新能源汽车专业建设与高技能人才培养的协同发展研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2023-11-01
随着全球对环境保护和可持续发展的日益关注，新能源汽车作为清洁能源的代表，逐渐成为汽车产业发展的重要方向。在新能源汽车产业蓬勃发展的背景下，新能源汽车专业的建设与高技能人才的培养显得尤为重要。本研究旨在深入探讨新能源汽车专业建设与高技能人才培养的协同发展，以满足日益增长的产业需求和环境保护的迫切要求。
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高校公选课双线混融教学模式及思政育人实践研究——以新疆农业大学农业机械概论课程为例
来源:大学教育 发布日期:2023-11-01
为适应时代需求，新疆农业大学开设了多门公选课，优化学生的知识结构。但目前有的公选课体系在一定程度上存在一些问题，比如课程类型较少、课程容量有限、选课时间紧张、学生选课前对课程不了解、考核方式单一、缺少课程建设与改革等，部分学生仅是为达到毕业学分要求但并非出自兴趣爱好和拓展知识面而选修公选课。该研究为提高公选课教学质量，以农业机械概论课程为例，针对目前出现的普遍问题提出相应的改进措施，结合双线混融理
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盐化工专业课程的数字化教学探索
来源:化工高等教育 发布日期:2023-10-31
教育数字化是高等教育的发展趋势。青海大学化学工程与工艺专业依托盐湖化工产业设立了盐化工方向，始终秉持以学生为中心的教学理念，注重提升教师的数字素养和学生在“数智”时代的自主学习能力，针对盐化工方向进行了数字化教学探索，推动了专业课程的数字化转型。
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