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民办职业本科机械设计制造及自动化专业人才培养研究
来源:北京工业职业技术学院学报 发布日期:2023-10-15
在国家大力发展职业教育的背景下，为办好民办职业本科教育，以机械设计制造及自动化专业为例，分析该专业的人才需求，通过构建第一课堂课程体系、开展第二课堂和综合实践活动，全面提升学生综合分析问题和解决实际问题的能力。通过三个维度人才培养模式，全面提高专业人才培养质量，同时为办好民办职业本科教育提供一条参考路径。
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新文科背景下保险实务专业升级路径——以汽车定损与评估为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-10-15
新文科背景下对保险实务专业人才培养的模式提出新的要求，由传统的理论教学转变为跨学科合作培养的复合型人才。文章根据目前传统保险实务专业存在人才培养目标定位不准确、师资队伍结构不合理、课程体系与企业实际相偏离、教学模式单一、考核评价不具体等问题。提出优化人才培养方案，并根据成果导向教育（OBE）理论设计课程体系、应用现代教学手段，进行改造与升级形成“教、学、研、评、馈、改”的六位一体的“闭环培养模式”
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“1+X”证书制度下汽车制造与试验技术专业课证融通人才培养模式研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2023-10-15
以汽车制造与试验技术专业为例，分析了“1+X”证书制度的意义和现状，从课程体系、教材、师资队伍、教学改革方面为“1+X”证书制度的下提出课证融通的方法，为高职院校汽车制造与试验技术专业建设提供借鉴意义，以促进汽车制造与试验技术专业的高质量发展。
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新高考背景下地方高校食品类专业人才培养改革研究
来源:农产品加工 发布日期:2023-10-15
新高考改革由点及面逐渐扩大，对各高校的招生和人才培养的影响日渐显现，地方高校食品类专业更是面临招生遇冷、优质生源流失、学生专业基础弱化等挑战。为应对新高考改革，地方高校食品类专业需加大专业特色宣传提高生源吸引力，灵活课程设置，以学生全面发展为重点升级人才培养模式，适应社会经济发展，培养社会适应性较强、具有工程实践能力的创新型人才培养。
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“厂中校”工学一体化人才培养模式探究——以新能源汽车专业为例
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-10-15
当前，技工教育正从注重理论知识传授向强调理论联系实际转变，工学一体化模式是在产教融合背景下形成的理论教学与实践教学深度融合的人才培养模式。研究该模式的应用效果和存在问题，总结经验教训，可以推动高职院校深化产教融合，实现专业设置、课程内容、教学过程、培养方案等与行业企业紧密对接，培养出真正符合产业需求的高技能人才。该文分析产教融合与工学一体化人才培养模式的联系，探讨上汽通用五菱“厂中校”工学一体化人
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新能源发展背景下的化工专业课程教学改革思路
来源:广东化工 发布日期:2023-10-15
新能源的迅速发展对化工专业教学提出了新的要求，传统的教学已经无法很好地满足当前对化工人才能力的需求。在此背景下，本论文梳理了已有教学模式存在的问题，并结合当今社会对化工人才的要求和化工专业的培养目标，提出了化工专业课程改革思路和具体措施。并根据化工专业的教学特点，新能源的发展趋势以及中国当下所面临的机遇和挑战，提出了“三个融入”的教学改革方法。我们期望通过对化工教学的改革，提高学生学习化工知识的兴
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“岗课赛证”融通视角下新能源汽车专业人才培养质量提升路径研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-10-15
新能源汽车行业对技术技能人才需求迫切，高职院校是培养这类人才的主阵地，如何提高新能源汽车专业人才培养质量，是需要深入思考的问题。“岗课赛证”融通为解决这一问题提供了全新的思路，有助于构建产教融合、校企合作的人才培养模式，使人才培养更贴近企业实际岗位需求。该文分析当前五年制高职新能源汽车专业人才培养存在的问题，阐述“岗课赛证”融通提升人才培养质量的内涵，探讨“岗课赛证”融通视角下五年制高职新能源汽车
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“食品加工原理”课程创新与实践
来源:食品工业 发布日期:2023-10-13
“食品加工原理”是食品科学与工程专业的一门核心课程,它涵盖食品加工的基本理论和单元操作,是一门综合性很强的课程,需要学生将理论知识和生产实践进行有效转化和应用。为提高课程的实用性和针对性,在课程创新上引入国外原版英文教材,并结合双语教学模式、线上线下混合式教学模式和多项目组成的考核模式,帮助学生全面且深入地掌握课程知识,提升学生的实际应用能力和创新能力,使学生能够更好适应食品行业的发展变化,为食品
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守正创新，追求卓越，铸就本科教育的辉煌和品牌——中国石油大学建校70周年感怀
来源:中国石油大学学报(社会科学版) 发布日期:2023-10-11
2023年是中国石油大学建校70周年。回顾70年办学历程，北京石油学院时期，学校就特别重视本科教育，重视人才培养质量，致力于构建人才培养核心框架，形成卓有成效的教学特色。迁校山东之后，从华东石油学院、石油大学到中国石油大学不同的发展时期，学校传承北京石油学院的教学特色和优良传统，重视本科教育，重视人才培养，采取了一系列具有特色性、创新性的举措：树立科学的教育思想，构建完整的人才培养新体系，加强教学
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中高职一体化人才培养课程体系构建探索——以汽车检测与维修技术专业为例
来源:时代汽车 发布日期:2023-10-05
职业教育人才培养中，中高职一体化人才培养作为职业教育的一种办学模式，已发挥着重要作用。现阶段实施过程中仍存在人才培养目标定位模糊、课程设置重复、专业核心课衔接错位、专业实训条件差异较大等问题。本文在实践的基础上总结形成了适合现阶段中高职一体化办学的汽车检测与维修技术专业人才培养课程体系，以提升职业教育技术技能人才培养质量，满足产业发展对高技能人才的迫切需求。
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