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面向机械产业转型升级的应用型本科高校机械专业人才培养模式探究
来源:产业与科技论坛 发布日期:2023-10-01
传统机械产业转型升级是我国经济整体转型升级的关键，也是推动经济高质高量发展的关键。为顺利完成机械产业转型升级、提升机械行业核心竞争力，应用型本科高校机械专业需要培养高技能应用型人才。针对目前机械专业人才培养方案与机械产业转型升级需求脱节、理论课程内容滞后、实践教学无法满足机械产业转型升级需求、课程思政价值引领效果弱化、师资实践能力不足、学生考核评价与职业岗位任职标准未能对接等问题，提出调整人才培养
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基于1+X证书制度的食品专业“岗课赛证”融通人才培养模式研究
来源:产业与科技论坛 发布日期:2023-10-01
随着我国“1+X”证书制度的推广与实施，高职食品专业针对“岗课赛证”匹配度不高、学校在人才能力培养方面没有根据实际需要制定目标、校企合作不密切等问题，积极探索以食品行业要求为主线，以学生将来的实际工作需要和岗位需要为方向的“岗课赛证”融通的人才培养模式。以食品专业人才培养模式存在问题为出发点，从目标的制定和优化、课程体系的科学安排、“双师型”教师团队的打造、建立科学的管理方法与评估方式等方面进行改
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数字化背景下钢铁行业人才培养路径探析
来源:冶金管理 发布日期:2023-09-30
随着5G、人工智能、大数据及云计算等新一代信息技术的发展，钢铁行业数字化转型步伐不断加快，钢铁企业人才培养也因此面临前所未有的挑战。基于钢铁行业人才现状，分析面临的主要问题，对标国际先进钢铁企业人才培养路径，提出构建数字化培训体系、创造协同育人新模式等建议。
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基于产教融合的中职汽车专业人才培养模式研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-09-28
当前，在中职汽车专业人才培养中，通过加强学校与企业的合作，形成校企协同育人机制，使企业充分参与人才培养全过程，可较好地满足专业建设直接面向产业的需求。实施产教深度融合，促进专业设置多样化、课程内容前沿化、教学方法项目化，能有效提高人才培养质量，使学生毕业后顺利就业，切实提升中职汽车专业人才培养对产业发展的支撑能力。该文针对当前中职汽车专业人才培养与产业需求不完全匹配的矛盾，对产教融合进行概述，阐述
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新形势下行业高校一流本科人才培养路径探索——以西南石油大学为例
来源:成都中医药大学学报(教育科学版) 发布日期:2023-09-28
在我国油气能源安全形势严峻化、高等教育普及化的新形势下，如何让年青一代在艰苦的油气行业特别是我国西部地区基层“既要下得去、还要留得住、更要干得好”，成为油气行业高校人才培养的突出问题和共性问题。本科教育传统的“强育才、弱育人”教育格局、“多智育、少五育”课程体系、“重理论、轻实践”双创模式、“高技能、低水平”师培机制已经不能适应新形势下人才培养要求。以西南石油大学为例，针对当前油气行业高校本科生培
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汽车服务工程专业学生创新创业能力培养对策
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-09-28
汽车服务工程专业是随着汽车产业的不断发展而产生的新兴专业，侧重于良好创新能力的养成，以此满足行业的用人需求，同时该专业学生通过参与汽车服务工程实训，使自身逐步具备自主创业能力。在当前课改举措得到深入落实的背景下，汽车服务工程专业课程原有的实践理念已经发生较大转变，重点体现在创新创业素养能力的提升上。该文探讨培养汽车服务工程专业学生创新创业能力的实现路径，合理改进汽车服务工程专业人才培养机制，以提高
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以产出导向、专业对接产业的本科应用型专门人才培养实践——以机械设计制造及其自动化专业为例
来源:科技风 发布日期:2023-09-27
新时代高质量发展和地方区域战略性产业发展，需要高素质专门人才的支撑。人才培养供给侧和产业需求侧的不匹配现象依然存在。盐城工学院机械设计制造及其自动化专业主动服务地方产业，专业领域、职业特征和所具备的职业能力对接地方优势产业链，围绕“学生学习的产出目标”,探索专业与产业职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学模式适应职业能力培养，提升本科应用型专门人才培养质量和职业适应能力，为区域经济发展提供
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聚焦“三全”，聚合“三力”，落实立德树人根本任务——以中国石油大学（北京）地球科学学院为例
来源:中国地质教育 发布日期:2023-09-25
为党育人、为国育才是高校坚持和发展中国特色社会主义教育事业的根本任务，坚持立德树人更是新时期高校党建思想政治工作高质量发展的根本要求。近年来，高校紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，对标新时期育人工作新形势新要求，积极探索思政育人新方法新路径，牢牢守住高校思想政治工作这条生命线。作为第二批“全国党建工作标杆院系”建设单位和“三全育人”综合改革试点院系，中国石油大学（北京）地
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“德—知—赛”引领的机械学科“三融合”培养模式
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-09-25
机械学科以赛促教、以赛促学的实践教学环节存在队伍断层、竞赛实践和教学理论衔接度不高、赛教融合性不足等问题。该文以科技思政为核心，以竞赛项目为载体的分层、全员实践为思路，建设“双师型”施教团队、组建传帮带式学生梯度团队、优化课程层次体系、打造学科竞赛知识包，实现教学内容+竞赛内容的赛教融合、学生创新能力+教师教学能力的能力融合、竞赛项目经典优秀作品+驭想俱乐部等创新实践基地的资源融合，创新了“三融合
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新时代高校资助育人精准化工作研究
来源:就业与保障 发布日期:2023-09-25
资助育人是高校学生管理工作的重要内容，在新时代背景下，推动资助育人工作的精准化发展成为高校加强学生管理工作的必然选择。基于此，文章从提高资助育人工作实效的角度出发，采取文献分析等方法对新时代高校资助育人精准化工作进行研究，并针对其中问题提出精准认定资助对象、精准开展资助工作、强化资助育人效果、保障资助长效发展等政策措施。
027-87841330