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基于OBE和迭代创新的机械制造及自动化专业人才培养模式改革与实践研究
来源:模具工业 发布日期:2024-02-15
针对国家对高素质技能人才培养的需求，对基于OBE理念和迭代创新的人才培养模式进行改革，并以机械制造及自动化（模具方向）专业为例，从人才培养目标和核心能力指标、专业课程体系和课程内容、教学模式和教学方法、教学评价体系和教师队伍的培养等方面提出改革设想并进行了教学实践，取得了一定的成效。
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工匠精神培育视角下高职汽车运用与维修专业教学研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-02-15
以培育学生工匠精神为视角，对高职汽车运用与维修专业教学进行探讨，有利于提高该专业教学质量。该文分析高职汽车运用与维修专业学生工匠精神培育现状，提出工匠精神培育视角下高职汽车运用与维修专业教学思路和方法，包括建立以工匠精神为核心的课程体系、组建有榜样示范作用的教师队伍、引入新型师徒制、拓展创客教育形式等，以促进汽车运用与维修专业学生工匠精神的培育。
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汽车信贷与保险课程任务型教学设计的研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-02-15
随着汽车保有量的增加,汽车贷款和车险业务容量不可小觑,行业对从业人员的实践能力要求也日益增加。为了更好地适应社会发展,服务于区域经济,汽车信贷与保险课程教学需要与时俱进,突出实践,与汽车4S店信贷专员和保险公司车险业务专员、查勘理赔专员等岗位工作内容紧密衔接,培养学生接待客户,为客户办理汽车贷款业务和汽车保险投保、批改、理赔、续保业务的技能,同时培养学生树立良好的服务意识,养成认真严谨、耐心细致的
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产教融合背景下“岗课赛证”融通培养汽车维修高技能人才的实践探索
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-02-10
本文结合乌鲁木齐职业大学汽车检测与维修技术专业“1+X”证书制度试点，根据职业教育教师、教材和教法的改革要求以及岗位、课程、技能竞赛和职业资格等级证书的相关要求，分析专业人才培养现状，优化岗位技能要求和课程体系。同时，借鉴技能大赛和创新创业类大赛理念培养高技能人才，创新实践“多元共育、分层培养、任务驱动、课证融通”的人才培养新模式，开发“课证融通、教培一体”的岗群化、模块化、能力递进课程体系，提升
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职业院校新能源汽车技术专业人才培养模式研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-02-05
在全球资源紧张、环境污染严重的大背景下，社会不断倡导节能减排。新能源汽车受到社会民众的青睐。由于新能源汽车产业发展时间较短，对人才需求量也越来越大。职业院主要培养技术技能人才，对推动产业升级和经济发展有着重要作用。目前在职业院校中对新能源汽车技术专业人才培养还在不断探索。文章分析了目前对新能源汽车技术专业人才培养的必要性，梳理新能源汽车技术专业人才培养存在问题以及提出五项人才培养改革路径。
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新能源汽车技术专业群课程体系构建探索与实践——以云南交通运输职业学院为例
来源:时代汽车 发布日期:2024-02-05
构建课程体系是专业群建设的重要任务，也是做好技术技能人才培养工作的关键步骤。在精准调研和深入分析基础上，提炼形成课程模块，并不断调整和优化课程结构。按照“底层共享、中层分离、高层互选”的思路搭建课程体系框架，分层分类设置课程、合理安排课程顺序，构建出层次清晰、结构完整的新能源汽车技术专业群课程体系，通过有效的措施确保课程体系顺利实施。
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基于黄炎培职教思想的高职汽车人才培养研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-02-05
随着汽车向电动化、网联化、智能化、共享化的趋势迈进，高职汽车院校在培养与之匹配的技术技能人才时出现了诸多亟待解决的问题，通过分析黄炎培职教思想，发现其对解决这些问题有很强的指导作用。基于此，在明确了目前高职汽车人才培养的现状与存在问题的基础上，分析了黄炎培职教思想的实用性，吸取可供高职汽车教育教学改革参考的宝贵经验，进而在人才培养目标、教学内容、培养模式和评价机制等方面，提供了可行的改革思路。
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工业元宇宙时代高职化工人才培养教育生态的良性构建
来源:化工管理 发布日期:2024-02-01
工业元宇宙时代,产业转型升级与技术变革促使高职院校化工专业对高素质复合型技术技能人才的培养进行改革。关注人才培养过程中教育生态的整体、平衡、动态发展,是为了适应技术变革与经济发展对人才的需求。文章探索了在工业元宇宙时代高职化工专业人才培养教育生态的良性构建路径。通过分析人才培养教育生态的现状,提出应从建设优势专业群、优化课程体系建设、关注学生核心素养培育、开展有效增值评价、优化工作环境、丰富科研成
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基于产教融合的职业本科汽车制造类人才培养路径研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-01-28
随着新一轮科技革命和产业变革的持续深入，我国对高层次技术技能人才的综合素质要求不断提升。该文对基于产教融合的职业本科汽车制造类人才培养中存在的问题进行分析，探讨产教融合对职业本科汽车制造类人才培养的意义，并提出职业本科汽车制造类人才培养路径，从而更好地提升人才培养质量，促进汽车制造行业的可持续发展。
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“三全育人、五育并举”培养模式研究——以电子信息工程专业为例
来源:吉林工程技术师范学院学报 发布日期:2024-01-26
如何培养具有全面发展的高素质人才，是当前高校面临的重要课题。本文旨在探究新时期专业建设中“三全育人、五育并举”的实践路径，围绕教育现状、培养方式和教学改革等方面，融入“OBE”教育理念和思政元素，以提升专业人才培养水平为目标。依托专业教研室和学生社团等各类组织机构，探索课内外人才培养方案，挖掘和更新教学内容与方法手段，促进专业学生“五育并举”全面发展。
027-87841330