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基于国际认证标准的新能源汽车检测人才培养模式
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-01-15
新能源汽车技术检测人才的短缺已经成为制约新能源汽车产业发展的重要因素。国内针对新能源汽车技术检测人才的培养还没有形成成熟的模式，学习借鉴德国提出并实施的新能源汽车高压系统从业人员资质认证标准，已经成为国内不少高职院校新能源汽车人才培养的一种主流模式。本项目以德国国际汽车资质认证标准为参照，结合本校新能源汽车人才培养的现状条件，分别从人才培养、课程体系、教学模式以及教学方式等维度阐述了本校新能源汽车
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我国纺织产业高质量发展路径研究
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-01-15
在我国经济发展中，纺织产业一直扮演着重要的角色。作为传统产业之一，纺织产业在促进就业、贡献国内生产总值和推动出口贸易方面发挥着重要作用。然而，随着全球经济环境的变化和技术持续进步，我国纺织产业也面临诸多挑战，如低附加值产品过剩、资源和环境压力增大等。因此，研究我国纺织产业的高质量发展路径具有重要的现实意义。文章通过对纺织产业的发展历程和竞争优势及挑战进行分析，强调了高质量发展的内涵和原则。针对挑战
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国际传播能力建设视域下地方纺织高校英语专业学生翻译能力培养的探索与实践
来源:现代英语 发布日期:2024-01-15
用外语讲好中国故事，传播好中国声音是新时代中国高等外语教育的使命。在此背景下，文章以武汉纺织大学外国语学院英语专业学生翻译能力培养模式为案例，探讨了地方纺织高校英语专业如何服务时代之需，创新教育模式，结合校本特色，把翻译、纺织和国际传播有机融合，利用校内外资源为学生搭建三位一体的实践教育平台，创建实践课程群并建立榜样学子典型案例库，形成了“课程+实践+情感”的翻译教育和育人模式，提高了学生的翻译能
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基于化工实验大赛的人才培养及课程教学改革探索
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-01-15
大学生化工实验大赛是化工领域中一项重要的竞赛活动，其主要目标是通过比赛的形式激发学生的学习热情，培养其在化工领域的实践能力和创新意识。文章基于北京工业大学应用化学专业学生参加大学生化工实验大赛的情况，探讨“以赛促学、以赛促教、赛教融合”的新培养模式，讨论化工原理及化工实验课的课程教学改革和教师团队建设，旨在实现化工类专业创新型人才的培养。
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全国大学生智能汽车竞赛培养模式探究
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2024-01-10
该文针对全国大学生智能汽车竞赛的发展现状以及在竞赛组织和实施过程中遇到的困难，通过分析培养、选拔和备赛过程中存在的问题，进行了培养模式的改革。实施效果表明：该培养模式具有有效性、可持续性和可推广性。通过竞赛的培养，学生开展了多角度、多层次的实践，形成了良好的赛风和学风，促进了理论教学与实践教学的深度融合，实现了人才高质量培养、高质量毕业、高质量就业和高质量升学，为高校人才培养增添了动力。
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纺织产业与职业院校协同育人模式研究
来源:西部皮革 发布日期:2024-01-10
文章立足南疆地区纺织类企业典型生产实践项目，秉承“用胡杨精神育人为兴疆固边服务”理念，针对当前纺织产业校企协同育人过程中出现的校企协作程度较低等相关问题，建立健全实践能力突出的纺织企业和高职院校双导师团队，围绕现代纺织技术人才培养方案制定专业核心课程体系、课程资源开发等，创新教学组织形式，着力培养学习好、留得住、用得上的高技能人才，助力新疆纺织业的高质量发展。
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产教融合在新能源汽车教学改革中的应用
来源:农机使用与维修 发布日期:2024-01-10
产教融合模式是指产业和教育之间建立合作关系，共同推动人才培养和科技创新，满足产业发展对人才的需求。该文基于新能源汽车教学改革的现状和存在的问题，分析了产教融合在新能源汽车教学中的优势和实践经验，并提出了相关的建议和措施，以促进新能源汽车教学的改革和发展。该文强调了产教融合对于培养新能源汽车人才的重要性，为新能源汽车行业的发展提供了有益的参考。
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1+X证书制度下汽车类专业职业本科人才培养改革路径研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-01-05
基于1+X证书制度的汽车类专业职业本科人才培养改革，可以强化职业教育类型属性，促进汽车产业转型升级，提升职业本科人才培养质量。目前汽车类专业职业本科人才培养还存在产教融合的校企合作生态未形成、职业本科人才培养目标与岗位有偏差、“中-高-本”课程体系衔接性不足等问题。以1+X证书制度为基础，分析人才培养的关键要素，构建跨区域汽车行业产教融合共同体，打造“四阶四维”的双师型教师教学团队，开发“书证融通
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产教融合视角下“1+X”汽车专业（听障）人才培养模式改革研究
来源:绥化学院学报 发布日期:2024-01-05
为了提高汽车专业（听障）学生的学习质量和高质量就业的能力，经过了大量的汽车后市场行业、企业调研，结合听障学生的特点，提出了与中材技术服务有限公司、雅龙薄膜材料有限公司等企业进行产教融合，修订汽车专业（听障）人才培养方案、重构知识体系，开发产教融合的一体化教学资源，进行“1+X”人才培养模式改革。经过试运行，证明产教融合视角下“1+X”汽车专业（听障）人才培养模式改革研究是成功的，可以向湖南省大中专
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化工学科竞赛思政的培养模式探索与实践
来源:高教学刊 发布日期:2024-01-05
在竞赛思政作为提高人才培养质量的内在要求的新时代背景下，对化工的学科竞赛是高等教育化工学科人才培养的重要形式。该文旨在探索有效融合竞赛人才培养与思政教育的途径，以培养具备崇高职业精神和政治素养的人才。采用以思政为核心指导思想的教育理念，将竞赛作为学生实践能力和创新思维培养的平台。通过组织化工学科竞赛，引导学生培养设计规划和创造思维等能力。同时，竞赛也被视为教师进行思政教育的主战场，培养出新一代应用
027-87841330