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汽车检测与维修专业野1+X冶课证融合路径探索
来源:内燃机与配件 发布日期:2022-02-28
“1+X”证书制度的实施为我国职业教育的提升改革与创新提供了新的道路和机遇，文章对汽车职业领域证书“1+X”制度进行介绍，对汽车检测与维修专业“1+X”课证融合路径进行探索，对此专业人才培养以及实践教学策略进行研究，并以实例进行探讨分析，以期能够有效提升汽车检测与维修专业教育质量，促进人才能够更加顺利的毕业和就业，培养有修的技能型人才。
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慕课理念在高职院校食品专业英语教学中的应用与推广——评《食品专业英语》
来源:食品安全质量检测学报 发布日期:2022-02-25
概括而言，慕课指的是大规模、开放性在线课程，其是教育现代化发展大背景下“互联网+联理念在教育领域的重要探索。结合慕课理念实践成果来看，相较于传统教学模式，慕课理念的融入有效提升了学生的学习动机、优化了学习策略、改善了教学质量，基于这一现实进一步探索慕课理念在高职院校食品专业英语教学中的应用与推广，具有积极的现实意义。基于此，由杨雅兰、唐秋实和阳志军编著、中国轻工业出版社于2020年5月出版的《食品
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高职电子商务专业课程思政建设路径探析
来源:宁波职业技术学院学报 发布日期:2022-02-25
立德树人是教育的根本任务,课程思政理念延续和升华了立德树人的育人功能,实现专业课程与思政理念耦合育人。基于此,文章通过分析高职电子商务专业课程思政建设的必要性,归纳电子商务专业课程思政建设总体思路,从思政目标确立、电商课型细分、思政形式选择、思政工具选择以及思政考核完善五个维度,实现高职电子商务专业课程思政建设的路径探寻,依托不同课程类型进行具体实施路径的阐述,并提出相应的建议,以期为高职电商专业
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机械制图与计算机辅助三维设计教学的思考——评《机械制图与计算机辅助三维设计》
来源:有色金属(冶炼部分) 发布日期:2022-02-21
计算机辅助三维设计在信息技术飞速发展的新时代得以不断创新完善,在诸如机械制造、航天航空等众多领域得到充分运用,成为推动机械工业发展转型升级的重要助力。凭借其所具有的强大又可靠的数据计算能力及图形处理能力,能够帮助机械工程设计人员准确、快速地分析并设计机械产品,更好地满足经济生产、社会生活的需要。
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高职电子信息类专业顶岗实习质量评价体系研究
来源:科技视界 发布日期:2022-02-15
我国高职院校培养学生实践能力、双创能力的过程中，顶岗实习是非常重要的一个环节。现阶段，如何保证顶岗实习质量是广大教育工作者重点研究的问题。因为在顶岗实习的过程中，学生会面临较多的复杂因素，实习效果往往得不到保障。为了进一步保障高职院校电子信息类专业顶岗实习的质量，文章主要针对高职电子信息类专业学生的顶岗实习质量评价体系进行研究。
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高职院校化工专业课程与创新创业教育有效融合的思路探讨
来源:现代盐化工 发布日期:2022-02-15
针对专业课程与创新创业教育有效融合的意义展开分析，结合化工专业课程与创新创业教育有效融合的原则，强调科学研究需要的洞察力，对化工专业课程而言，重视在创新创业学习周的安排、及时总结报告是关键。内容包括个性化、实践性、专业性，通过完善人才培养方案、搭建实践教学平台、加强课程改革工作、注重师资队伍建设、制定导向课程体系、完善教育评价体系等措施，提升专业课程和创新创业教育课程之间的融合度，提升高职院校学生
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基于创新能力培养的机械加工设备课程教学改革
来源:吉林农业科技学院学报 发布日期:2022-02-15
为满足机械制造企业在中国制造2025不断推进和机械智能制造应用日益广泛背景下的人才需求，以安徽某职业学院机械加工设备课程教学为例，探索将创新能力培养融入到教学全过程，以机械加工设备的结构、工作原理、工艺范围、操作等作为教学主线，进行课程内容、教学方法、考核方式等的优化和改进，以启迪学生的创新思维，激发学生的创新热情，培养学生的创新能力。
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基于OBE理念的汽车发动机构造与维修混合式教学改革研究
来源:陕西教育(高教) 发布日期:2022-02-15
为了更好地服务社会经济发展,推动高职院校内涵水平的提升,人才培养质量的提高,文章针对汽车发动机构造与维修课程的教学现状,以OBE理念为基础,将混合式教学模式和汽车发动机构造与维修课程教学深度融合,以社会需求为导向对课程教学目标进行重新调整,同时对教学内容进行全面整合,对教学方法及教学手段进行改进,对考核评价方式进行改革,以期能使本课程的教学效果及学生的综合素养与能力得到一定的提升。
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基于化工专业群教师发展中心的教师信息化能力的提升研究
来源:安徽化工 发布日期:2022-02-15
从高职院校化工专业群教师发展中心的建设与应用角度出发，并结合我国高职教育特点，分析了化工专业群教师发展中心在培养教师信息化教育教学能力方面的作用。分析结果表明，高职院校有针对性、计划性地建设化工专业群教师发展中心，能够有效提升教师信息化教育教学手段的应用能力，优化信息化教学资源，满足学生的信息化教学需求，从而为培养高素质的应用型复合人才奠定基础。
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高职院校《基础化学》教学中融入“课程思政”的实践与探索
来源:化学工程与装备 发布日期:2022-02-15
在“三全育人”理念下，针对化工专业大一新生的《基础化学》进行“课程思政”建设，在明晰“课程思政”内涵及开展的意义和优势的前提下，查找目前课程中存在的问题，分析原因，进而探索在《基础化学》课程中融入“课程思政”的有效路径，构建新的《基础化学》教学模式，从而达到提质培优的目标。
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