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基于“四合”模式的“机器视觉原理与应用”课程教学改革探索
来源:职业技术 发布日期:2024-12-30
随着我国新一轮的产业变革不断深入，“机器视觉原理与应用”已成为电子信息工程专业本科层次人才培养体系中的重要课程。为解决学生学习中出现的问题，探索发展线上线下、课内课外、理论实践深度融合的混合教学模式，整合重构资源丰富、贴近实际、学用结合的教学内容，设计科学有序、持续改进的多元化复合评价体系，融合文理兼修、科学创新、价值引领的思政育人方法，建立“混合教学模式、整合教学内容、复合评价体系、融合思政育人
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基于“四合”模式的“机器视觉原理与应用”课程教学改革探索
来源:职业技术 发布日期:2024-12-30
随着我国新一轮的产业变革不断深入，“机器视觉原理与应用”已成为电子信息工程专业本科层次人才培养体系中的重要课程。为解决学生学习中出现的问题，探索发展线上线下、课内课外、理论实践深度融合的混合教学模式，整合重构资源丰富、贴近实际、学用结合的教学内容，设计科学有序、持续改进的多元化复合评价体系，融合文理兼修、科学创新、价值引领的思政育人方法，建立“混合教学模式、整合教学内容、复合评价体系、融合思政育人
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基于“岗课赛证”融通的“食品感官检验技术”在线精品课程开发
来源:农产品加工 发布日期:2024-12-30
在“互联网+”教育新时代背景下，国家在线精品课程具有共享范围广、引领示范效果好等特点，基于“岗课赛证”融通的在线精品课程的开发势在必行。通过论述校企双元合作开发“食品感官检验技术”课程建设路径，从基于“岗课赛证”融通的“食品感官检技术”课程体系构建、虚实结合课程资源建设、混合式教学的课程教学改革和考核评价体系等方面开展课程改革探索和实践，以助力新时代国家在线精品课程高质量发展。
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课程思政融入高职石油加工生产技术课程的教学设计研究与探索
来源:化工设计通讯 发布日期:2024-12-30
“课程思政”理念的终极价值在于育人为本、以德为先、促进学生的全面发展。“课程思政”作为目前教育教学改革研究的重点，总体上正处在质量提升与内涵发展并重的新时期，如何在课堂上将课程思政融入专业课程以达到“润物细无声”的目的，以提高教学效果、激发学生学习兴趣、更好地指导学生的学习行为，课程的教学设计尤为关键。以“立德树人”为目标，充分挖掘石油加工生产技术课程中的思政元素，进一步在教学目标，教学内容，教学
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思政元素在食品卫生学中的体现及其深度融合模式构建
来源:怀化学院学报 发布日期:2024-12-28
为阐明思政元素在食品卫生学中的体现，探讨思政元素与教学内容深度融合模式的构建，文章先概述思政元素的定义、作用及其与课程教学的关系，然后详细探讨食品卫生学中的思政元素，包括食品安全意识、道德伦理规范和法律法规的遵守，指出思政元素与食品卫生学在共同目标、相互渗透和相互促进等方面存在的紧密关联。提出构建思政元素与教学内容深度融合模式，包括融合模式的设计理念、实施路径和预期效果。在理论教学、实验教学和课程
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思政元素在食品卫生学中的体现及其深度融合模式构建
来源:怀化学院学报 发布日期:2024-12-28
为阐明思政元素在食品卫生学中的体现，探讨思政元素与教学内容深度融合模式的构建，文章先概述思政元素的定义、作用及其与课程教学的关系，然后详细探讨食品卫生学中的思政元素，包括食品安全意识、道德伦理规范和法律法规的遵守，指出思政元素与食品卫生学在共同目标、相互渗透和相互促进等方面存在的紧密关联。提出构建思政元素与教学内容深度融合模式，包括融合模式的设计理念、实施路径和预期效果。在理论教学、实验教学和课程
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汽车底盘电控技术课程思政探索
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-12-26
课程思政是当前课程改革的重点，也是明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重大举措。文章对汽车底盘电控技术课程思政进行探索，首先明确课程特点，准确把握课程目标；接着重构教学内容，通过项目化教学细化思政要点；最后打造三维课程评价体系，全方位的评价学生思政把握程度。实践结果表明，在项目化教学中融入课程思政评价体系，学生的积极性显著提高，课堂问题讨论和实践环节更加主动，专业技能得到了一定提升，同时也
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汽车检测与诊断技术课程思政教学探索
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-12-26
汽车产业的飞速发展对行业人才培养提出了新的要求，只有德育教育与智育教育相互融合才能培养出思想政治素养过硬的专业型人才。文章以汽车检测与诊断技术课程为例，探讨课程思政建设思路，并从行业发展、技术应用、专业热点、实训环节四方面完成课程思政点的挖掘，同时将思政元素融入教学实施和教学考评全过程，在培养学生专业能力的同时，提升学生综合素质，落实立德树人教育理念。
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汽车底盘电控技术课程思政探索
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-12-26
课程思政是当前课程改革的重点，也是明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重大举措。文章对汽车底盘电控技术课程思政进行探索，首先明确课程特点，准确把握课程目标；接着重构教学内容，通过项目化教学细化思政要点；最后打造三维课程评价体系，全方位的评价学生思政把握程度。实践结果表明，在项目化教学中融入课程思政评价体系，学生的积极性显著提高，课堂问题讨论和实践环节更加主动，专业技能得到了一定提升，同时也
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汽车检测与诊断技术课程思政教学探索
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-12-26
汽车产业的飞速发展对行业人才培养提出了新的要求，只有德育教育与智育教育相互融合才能培养出思想政治素养过硬的专业型人才。文章以汽车检测与诊断技术课程为例，探讨课程思政建设思路，并从行业发展、技术应用、专业热点、实训环节四方面完成课程思政点的挖掘，同时将思政元素融入教学实施和教学考评全过程，在培养学生专业能力的同时，提升学生综合素质，落实立德树人教育理念。
027-87841330