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深化产教融合背景下汽车类专业就业实习基地建设的探索与研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-10-15
遵循“优势互补、资源共享、全面合作、共同发展”原则，以汽车企业为依托建立就业实习基地，构建“人才培养与就业有机联动、人才供需有效对接”的实践育人体系，探索校企双元协同育人规律，打造校企命运共同体，形成“共建、共享、共育、共融、共生”机制，是企业和职业院校努力的目标。
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汽车实训基地共建共享协同育人机制探索与实践——以新疆职业大学为例
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-10-15
为了加深学校和企业之间的合作关系，并改进共同培养人才的机制，新疆职业大学与新能源汽车领导者比亚迪汽车建立了校企合作。比亚迪汽车将其先进的新能源技术和前瞻性的发展理念引入学校的实训室建设中，提高教学质量，培养能够满足新能源汽车检修和服务需求的实用型人才。
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汽车实训基地共建共享协同育人机制探索与实践——以新疆职业大学为例
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-10-15
为了加深学校和企业之间的合作关系，并改进共同培养人才的机制，新疆职业大学与新能源汽车领导者比亚迪汽车建立了校企合作。比亚迪汽车将其先进的新能源技术和前瞻性的发展理念引入学校的实训室建设中，提高教学质量，培养能够满足新能源汽车检修和服务需求的实用型人才。
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基于“五育并举”理念下化工专业课程体系的创新与实践研究
来源:吉林化工学院学报 发布日期:2024-10-14
“五育并举”是新时代高校教育工作发展的必然趋势,是深入贯彻落实全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制的重要保障。通过案例分析,结合“五育并举”教育背景下的化工核心素养要求,构建多学科交叉融合、多层次的化工专业教育课程体系,深化校企合作、推动产教融合,培养综合素质高、全面发展的化工人才。
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汽车专业校企合作现代学徒制存在的问题及解决方案研究
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-10-10
本文以山西机电职业技术学院汽车工程系现代学徒制为例,通过对校企合作现代学徒制调研,提出目前现代学徒制存在的问题,针对管理难度大、企业参与度低、学生与家长疑虑等问题,提出完善管理制度、加强监管考核、提供政策引导和扶持,以及树立榜样传承匠心精神等解决策略。通过这些措施,提升现代学徒制的实施效果,促进校企合作,培养更多符合市场需求的高技能人才。
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机械制造工艺基础课程中教学优化与创新
来源:农机使用与维修 发布日期:2024-10-10
实践教学是机械制造工艺基础课程中的关键环节，直接影响学生对理论知识的理解和应用，传统的教学模式在实践教学方面存在实践机会不足、教学内容单一、学生参与度低等问题，该文针对上述问题，提出校企合作、项目驱动、仿真模拟和创新试验室等多种实践教学模式，并分析上述实践教学模式在教学中的应用效果，改进后的实践教学模式不仅提高了学生的动手能力和解决实际问题的能力，还可以激发学生的创新思维和团队合作精神，为机械制造
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新能源背景下高职汽车电控专业型人才培养研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-10-05
现今新能源汽车快速发展，高职院校作为汽车行业技术性人才的重要来源，其作用越来越重要。文章就现今高职院校新能源汽车电子控制系统专业人才培养存在的问题进行研究分析，并提出相应的解决方案。首先分析新能源汽车技术对电子控制系统专业人才需求的变化，指出高职院校的传统教育模式在课程更新、师资力量和学生实习、实践等方面的不足。针对高职院校相关问题推出解决方案，具体包括及时更新课程内容、提升教师队伍技术储备、推广
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高职教育中新能源汽车人才培养的现状与对策
来源:汽车维修与保养 发布日期:2024-10-01
新能源汽车作为国家战略性的新兴产业,正快速发展,对高素质的技术型人才需求量日益增加,高职院校作为技术型人才的重要来源,如今正面对着各种挑战。本文就高职教育中新能源汽车人才培养的现状与对策进行分析,首先分析了目前新能源汽车的发展现状与对人才的需求,随后分析如今高职院校人才培养过程中出现的问题,如专业设置滞后、课程体系陈旧、师资力量不足、实训条件薄弱、校企合作不深入等。随后提出相应问题的优化对策,包括
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校企合作共建“汽车销售”精品课程的探索与实践
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-09-20
“汽车销售”是汽车技术服务与营销专业的核心课程之一。“汽车销售”课程教学过程中，课程内容及设计未优化，课程资源不够丰富，师资队伍不够强大，教学场地有待完善是影响“汽车销售”课程教学质量提升的重要原因。通过分析“汽车销售”精品课程建设面临的困境，探讨精品课程建设的思路，为“汽车销售”课程建设提供参考与借鉴。
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高校创新创业教育与化工专业教育融合路径分析
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-09-15
高校化工专业以发展学生的科学意识、社会服务精神、基本社会道德与创新技能为目标，注重学生在化工专业的未来从业与服务。在创新创业教育导向下，化工专业教育也应随之调整。文章现从高校创新创业教育的实施现状与遵循原则入手，思考通过学校教育管理、学生自主实践、专业竞赛指导等路径推动创新创业教育与化工专业教育融合的有效方法，旨在为化工专业教育的创新开展注入经验。
027-87841330