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聚焦数智时代培养高素质人才
来源:赣南日报 发布日期:2024-12-15
数字经济飞速发展，亟需高素质数智人才支撑。那么，高校如何培养与市场适应的数智化人才？ 赣南科技学院一直在探索和实践。赣南科技学院党委书记邱建军说，学校扎根赣南红土地，坚持应用型本科高校的办学定位，全力服务融入江西省“1269”、赣州市“7510”行动计划，深度推
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聚焦数智时代培养高素质人才
来源:赣南日报 发布日期:2024-12-15
数字经济飞速发展，亟需高素质数智人才支撑。那么，高校如何培养与市场适应的数智化人才？ 赣南科技学院一直在探索和实践。赣南科技学院党委书记邱建军说，学校扎根赣南红土地，坚持应用型本科高校的办学定位，全力服务融入江西省“1269”、赣州市“7510”行动计划，深度推
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新工科背景下应用型机械类本科工程训练教学改革研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-12-15
文章总结了应用型机械类专业工程训练教学现状，针对问题分别提出对应的教学改革措施，并进行教学改革评估，旨在为社会培养更多优秀的适应经济社会发展的工程技术人才。
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新农科背景下食品类专业综合型人才培养模式的探究
来源:农产品加工 发布日期:2024-12-15
新农科建设是高等教育发展改革的必然方向。作为农业产业的重要组成部分，食品工业在推动我国农业产业化中发挥着重要作用。通过新农科项目的实施，结合办学优势，通过优化创新食品专业人才培养模式及培养目标；构建重基础、强应用及多学科交叉融合的课程体系；推进产学合作，构建强化学生能力为导向的第二课堂培养模式和机制；并优化师资配置，打造“双师型”师资队伍，使学校与食品企业人才共育、成果共享，形成新农科背景下独特的
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基于校企合作的新能源汽车教学模式创新探究——以上汽通用ASEP项目为例
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-12-05
在新能源汽车行业迅速发展的背景下，新能源汽车校企合作教学模式成为职业教育领域的重要趋势。基于此，文章分析了ASEP(Automotive Service Educational Program)项目的运行机制及教学模式，提出实践导向的教学、动态合作以及持续改进的反馈机制等建议，旨在探讨ASEP项目在校企合作教学中创新教学模式，提高教学质量，培养符合行业需求的高技能人才。
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基于校企合作的新能源汽车教学模式创新探究——以上汽通用ASEP项目为例
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-12-05
在新能源汽车行业迅速发展的背景下，新能源汽车校企合作教学模式成为职业教育领域的重要趋势。基于此，文章分析了ASEP(Automotive Service Educational Program)项目的运行机制及教学模式，提出实践导向的教学、动态合作以及持续改进的反馈机制等建议，旨在探讨ASEP项目在校企合作教学中创新教学模式，提高教学质量，培养符合行业需求的高技能人才。
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基于校企合作的食品科学专业教学改革与实践探讨
来源:绥化学院学报 发布日期:2024-12-05
文章从校企合作的内涵和优势出发，探讨了目前食品科学专业本科教学存在的问题，有针对性地提出了专业教学改革举措，包括构建多方协同机制、开展人才培养模式改革，构建多元考核评价体系、提升教师教学实践能力，构建校企协同深度融合模式、深入推进实践教学改革等创新做法和改革成果，致力于形成系统设计、梯度推进、精准指导、过程管理、考评激励的多层次、全方位实践教学体系，努力为社会和企业培养更高水平的人才。
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基于校企合作的食品科学专业教学改革与实践探讨
来源:绥化学院学报 发布日期:2024-12-05
文章从校企合作的内涵和优势出发，探讨了目前食品科学专业本科教学存在的问题，有针对性地提出了专业教学改革举措，包括构建多方协同机制、开展人才培养模式改革，构建多元考核评价体系、提升教师教学实践能力，构建校企协同深度融合模式、深入推进实践教学改革等创新做法和改革成果，致力于形成系统设计、梯度推进、精准指导、过程管理、考评激励的多层次、全方位实践教学体系，努力为社会和企业培养更高水平的人才。
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基于产教融合，校企合作的职业院校汽车维修专业“三教”改革实践路径探索
来源:时代汽车 发布日期:2024-12-05
随着汽车工业的快速发展和新能源汽车技术的不断进步，汽车维修行业对高技能人才的需求日益迫切。而当前职业院校汽车维修专业教育在“三教”方面仍存在诸多问题，教师实践经验不足、教材内容滞后、教学方法单一等问题屡见不鲜，严重制约人才培养质量和效率。因此，基于产教融合、校企合作的“三教”改革成为提升职业院校汽车维修专业教育水平的关键。基于此，本文分析当前汽车维修专业教育存在的问题与挑战，结合产教融合、校企合作
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基于产教融合，校企合作的职业院校汽车维修专业“三教”改革实践路径探索
来源:时代汽车 发布日期:2024-12-05
随着汽车工业的快速发展和新能源汽车技术的不断进步，汽车维修行业对高技能人才的需求日益迫切。而当前职业院校汽车维修专业教育在“三教”方面仍存在诸多问题，教师实践经验不足、教材内容滞后、教学方法单一等问题屡见不鲜，严重制约人才培养质量和效率。因此，基于产教融合、校企合作的“三教”改革成为提升职业院校汽车维修专业教育水平的关键。基于此，本文分析当前汽车维修专业教育存在的问题与挑战，结合产教融合、校企合作
027-87841330