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中职院校校企合作长效机制研究——以电工电子类专业为例
来源:电子元器件与信息技术 发布日期:2021-09-25
本文从中等职业学校教育的特性和中职院校人才培养的方面考虑,融合本地域电子器件技术产业发展的特性,讨论经济发展新形势下校企合作的方式和长效机制问题。根据剖析当今我院电工电子类专业的发展规模和专业人才,探寻适合当地中职院校电工电子类技术专业发展和推广的校企合作新模式。
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校企合作共建电工电子类实习实训基地分析
来源:大众标准化 发布日期:2021-09-23
当前,随着电工电子业发展速度的加快,电工电子类专业也成为各大院校中的热门专业。电工电子类专业具有极强的实践性特征,教学实践中,必须落实好"理论联系实际"这一重要原则,重视提高实习实训活动的开展水平,力求提升学生的综合实践能力,从而培养出行业所需的高素质复合型专业人才。文章主要在分析校企合作共建电工电子类实习实训基地重要意义、当前电工电子类实习实训基地建设中所存在主要问题的基础上,探讨校企合作共建电
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基于非对称优势的应用型高校产业学院建设实践探索——以西安航空学院现代汽车产业学院为例
来源:西安航空学院学报 发布日期:2021-09-20
产教融合是国家教育创新改革的目标，应用型高校和地方政府、企业联合建设产业学院是践行产教融合的重要方式之一。近年来，西安航空学院车辆工程学院基于与不同发展水平企业校企合作所积累的合作办学经验，对现有资源的优势和不足的分析，考虑大型企业和中小型企业的实际需求，与企业联合进行了现代汽车产业学院建设的实践探索，初步搭建了现代汽车产业学院人才培养体系，旨在为地方普通高校产业学院建设提供借鉴与参考。
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校企合作模式下电子类专业人才培养的探索
来源:中国新通信 发布日期:2021-09-20
随着社会经济和电子技术的快速发展,社会对电子软、硬件技术人才的需求也不断地变化。面临变化的需求,职业教育应以新工科理念为指导,根据职业教育电子类专业人才的社会需求和职业教育学生的特点,重新定位电子专业人才培养目标,并对专业课程体系和教学实施方法进行积极改革与创新。
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以产业需求为导向的电子信息类人才培养模式研究
来源:轻工科技 发布日期:2021-09-17
在我国高校新工科建设的背景下,产业需求成为专业技术人才培养的主要导向。针对吉林省信息技术产业升级调整对电子信息类人才的新要求,通过分析目前吉林省该类专业存在的共性问题,提出对应的解决思路及具体改革方案,以达到应用型电子信息类人才能力与吉林省相关产业发展需求相适应的目标。
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电气电子类专业核心课的教学方法探究与实践——以PLC课程为例
来源:轻工科技 发布日期:2021-09-17
加强学生创新意识、合作精神、工程实践能力的培养,是当前高等教育教学改革的重要内容之一。探索以任务驱动教学为导向、开展各类专业学科竞赛为引领、拓展校企深度合作的教学思路,促进电气、电子类应用型工科专业学生的核心课程教学方法的改进与实践,通过积极的践行和尝试,有效培养学生团队协作能力、实践操作能力,增强学生自主学习、积极思考的探究精神,提高学生开拓思维、敢于大胆创新的意识。
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化工类专业校外实践基地建设的探索与实践
来源:安徽化工 发布日期:2021-09-17
为深化校企合作,充分完善实践教学体系,结合化工类企业发展需求,通过克服校外实践基地建设普遍存在的问题,在基地条件保障、内涵建设及管理运行中取得良好成效,逐步探索形成了"产教研"深度融合的协同合作育人模式。
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电子商务校企合作路径探究
来源:中国市场 发布日期:2021-09-08
随着我国教育事业的不断深入改革,基于校企合作背景下的电子商务运营的合作共赢工作也逐步步入正轨。而国内外职业教育发展历史也证明,校企合作、工学结合是促进职业院校实现自身突破发展的必然选择。但目前很多职业院校在校企合作的过程中取得一定成效的同时也迎来了严峻的挑战,如何进一步加强校企合作及如何解决基于产教融合背景下电子商务运营合作共赢的实训问题成为当前亟须攻克的问题。基于此,文章主要从电子商务校企合作的
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构建高职汽车专业产教融合课程体系的实践与思考
来源:职业教育研究 发布日期:2021-09-08
针对高职汽车专业课程建设中存在的为追求学科体系的系统性和完整性而忽略职业能力培养、内容过于陈旧等问题,对高职汽车专业传统课程体系进行改革,研究产教融合课程体系的内涵特点,构建满足汽车行业岗位能力需求的课程体系,以提高人才培养质量。
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化工专业新型实习教学体系的构建与实施
来源:化工高等教育 发布日期:2021-08-31
化工专业实习是化工专业本科生培养的重要环节。实习基地不稳固、实习教育主体积极性不高及管理评价体制不完善等问题是目前化工专业实习教学面临的挑战。鉴于此,文章从建立实习基地、组建教师团队、培养学生兴趣和完善管理考核等方面介绍了浙江大学化工专业新型实习教学体系的构建和实施情况,以及面向实践、突出应用的实习教学体系所取得的显著成效。
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