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教育信息化背景下高职化学课堂教学模式改革研究
来源:现代盐化工 发布日期:2022-04-15
高职化学是一门与社会实践联系紧密的学科，具有理论知识繁多、实践性强等特点。由于传统教学模式的制约，高职化学课程的教学质量不高，如何利用教育信息化技术推动高职化学课堂教学改革成为高职化学教育工作者必须思考的问题。结合多年工作经验，立足于教育信息化视角，以信息化背景下高职化学课堂教学的新特点作为切入点，分析教育信息化背景下高职化学课堂教学模式改革的意义，提出高职化学课堂教学模式的改革措施，培养更多高素
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现代纺织技术专业订单班人才培养实践路径研究——以广东职业技术学院为例
来源:西部皮革 发布日期:2022-04-15
近年来，广东职业技术学院与行业龙头企业合作进行订单班合作培养、共建校企应用技术学院、共建产教融合基地等培养模式，开展了卓有成效的现代纺织技术专业订单班人才培养创新实践，但是订单班培养实施过程中产生很多问题，一定程度上影响了人才培养的效果。所以高职院校需要重视相关的实施举措，促进学校和纺织企业在人才培养、基地建设、科技合作、订单培养、课程共建、教材开发等方面进行了深入的合作等，全面提升学生的专业技术
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校企合作视野下的中职电子电工实训研究
来源:农机使用与维修 发布日期:2022-04-10
中职学校与企业之间相互合作，共同为学生创造实训机会，是职业教育的发展趋势，也是学校与企业实现“双赢”的关键所在。主要介绍了校企合作的相关内容，从当前中职学校电子电工实训教学现状出发，提出了强化中职电子电工实训教育效果的策略，指出中职学校要结合区域产业，选择合适的合作企业，要尊重学生个体差异，结合学生年龄特点设计实训方式，要结合企业需求实施职业模拟实训，加强对学生实践能力的锻炼。在实践中，中职学校可
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基于“一园一院”模式下汽车制造专业实践性教学实施
来源:时代汽车 发布日期:2022-04-05
国发[2019]4号《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》的具体指标指出，职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上，顶岗实习时间一般为6个月。本文基于学院“一园一院”创新办学模式下，以汽车制造与装配技术专业“工学交替”的教学模式为例，研究在开展实践性教学过程中专业教学标准、课程标准、生产实习标准、管理制度、考核制度的制定，在专业教学中促进产教融合、校企合作，育训结合、健全多元化办学格
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高职电子商务岗位工作室模式创新研究
来源:现代商贸工业 发布日期:2022-04-03
随着数字经济的蓬勃发展，电子商务人才的需求量呈现出不断攀升之势。而创新人才培养的滞后与产业蓬勃发展的共存是当前高职电子商务专业面临的主要矛盾。基于此，本文提出高职电商岗位工作室创新培养模式，通过引企入校，稳定企业项目来源，形成具有企业技术骨干与校内骨干教师、企业绩效考核与校内课程考核、企业文化与职业素养、企业管理与教学管理、转型升级与技术创新等机制体制完善的岗位工作室，从而联动企校师生多方的利益点
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基于“1+X”证书制度下的校企融合人才培养模式设计——以汽车检测与维修技术专业为例
来源:汽车与配件 发布日期:2022-03-28
提高人才培养质量，培养企业所需高端技术技能型人才是高职永恒的话题。近年来，各所学校高度重视引企入校开展深度合作，特别是“1+X证书”制度执行，使汽车类专业与知名品牌车企的合作快速推进。但从总体上讲，现今高职院校校企合作更多停留在教学改革层面，还没有真正创立“1+X”证书与校企合作的长效融合机制。随着校企双主体育人合作不断深入，1+X证书职业等级标准与现有人才培养的有效衔接成为新的课题。
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校企合作视野下的中职机械类专业基础课程改革
来源:铜陵职业技术学院学报 发布日期:2022-03-25
中职院校是培养一线实践操作型技能人才的重要平台。当前我国社会经济飞速发展，各界对于人才的要求也发生了很大改变，在这种情况下，为了保障中职院校培养出来的人才能够契合市场的需求，就需要全面加强中等职业学校教学改革。本文立足于校企合作的背景，分析了当前中职学校机械类专业基础课程体系的现状，并就校企合作下中职机械类专业基础课程改革做出探索。
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基于校企合作的食品质量与安全专业人才培养研究——评《食品质量与安全管理学》
来源:中国油脂 发布日期:2022-03-20
随着人们生活品质的提升，食品质量与安全越来越受到社会各界的广泛关注，因此加强食品质量与安全管理工作意义重大，同时食品质量与安全的专业人才培养工作也非常重要。近年来，我国高等教育在专业建设上始终贴近市场和现实生活，食品质量与安全作为新兴的专业，在建设中取得了很大成就，但不同高校在课程开设、体系建设、人才培养方式等诸多方面存在着较大差距。鉴于食品行业的重要性，校企合作的人才培养模式是食品质量与安全专业
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校企合作模式下食品专业实习教学的改革探索
来源:食品工业 发布日期:2022-03-20
实习课程是提高食品专业学生创新创业能力和工程实践能力的必要环节,大力推行校企合作、产教融合对地方应用型本科食品专业人才培养具有重要意义。以地方应用型本科院校黄山学院食品专业为例,通过分析食品专业实习课程实践中存在问题,在搭建校企合作平台基础上,重点从实习课程目标构建、实习基地建设与管理、实习教学过程设计、教学质量评价体系建立等方面进行实习课程改革,探讨校企合作模式下食品专业实习课程实践教学体系的构
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以实践为中心,多环节相互融通的应用型本科人才培养模式研究——以桂林旅游学院电子商务专业为例
来源:焦作大学学报 发布日期:2022-03-15
突出实践是应用型人才培养的内在需要。基于人才培养目标的多元化和人才培养各环节协同效应最大化的考虑,桂林旅游学院电子商务专业通过实践教学与课堂教学主体统一、将企业培训内容融入课堂教学、建立实践—教学的信息反馈机制等举措,有效实现了实践教学与理论教学的融通;通过将创新创业课程植入实践教学、完善项目的培育机制,实现了创新创业与实践教学的有效融通;通过“一中一联+双教双评”模式,有效实现了实践教学与思政教
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