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新时代背景下以化学类科技竞赛为载体的高等学校化学化工新科技人才培养模式研究
来源:广东化工 发布日期:2022-02-15
近年来，随着化工产业的信息化、自动化、融合化和智能化趋势的增强，单一、保守不够灵活传统的化学化工类教育模式和人才培养模式，无法适应新科技人才的培养。科技竞赛是高校学生综合运用多学科知识解决实际问题，提高创新能力的一种有效途径。本文以学生为主体，以教师为指导的运作模式，将科技创新竞赛融入新科技人才培养全过程，构建企业与学校“双服务平台”，将专业能力培养与创新能力培养相结合，建设化学化工新科技人才培养
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以技能大赛推动中职汽车运用与维修专业教学改革研究
来源:中国设备工程 发布日期:2022-02-10
技能大赛开展的作用不只是为了培养和发现人才,还对教育教学改革有着很大影响。对于中职汽车运用与维修专业来说,借助于技能大赛促进专业教学改革可以使人才培养更加能够满足企业需求。基于此,本文针对技能大赛对教学改革所发挥的作用进行了研究,对中职汽车运用与维修专业教学现状进行了分析,最后提出了以技能大赛推动中职汽车运用与维修专业教学改革的几点建议,以期促进中职汽车运用与维修专业教学水平的提升。
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职业院校电子信息类专业人才培养的课改问题研究
来源:老字号品牌营销 发布日期:2022-02-10
在高职院校升级本科学校的改革下,为了更好地促进国家现代化经济发展,国家强调培养高质量高素质的职业院校技术人才。在此趋势下存在应如何衔接好不同层次职业学校以及如何深入探索产教融合、校企合作等问题。
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模块化教学改革的创新实践研究——以《发酵食品生产技术》为例
来源:科技资讯 发布日期:2022-02-05
为探索模块化教学在高职食品专业课程改革中的实践应用，以《发酵食品生产技术》课程为例，基于行业的发展，由校内教师和企业教师共建了模块化课程教学团队，团队合作共同实施课程改造，重构教学内容，修订课程标准，并开发动画、助学软件、教学视频等课程教学资源，完成在线开放课程的建设。根据教师专长，分配教学内容模块。坚持“以学生为中心”的教学理念，基于现代化教学资源探索实施了模块化教学，开展线上线下混合式教学、翻
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校企合作背景下的汽车电控发动机技术课程资源的开发与实践研究
来源:时代汽车 发布日期:2022-02-05
众所周知,汽车电控发动机技术课程有很强的实践性,在传统教学模式中,理实相互脱节而且工作情境不符合实际教学,这是普遍存在的问题,无法很好地培养学生职业能力。汽车专业教学改革中,校企合作探索是非常重要的。基于此,针对校企合作背景下,汽车电控打洞机基础课程资源开发及实践相关知识,本文从以下几方面进行了简单地论述。"该文章是在本人参与江苏联合职业技术学院立项课题(B/2020/10/048)《基于校企合作
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智能汽车专业校企合作模式及人才培养方式的探究
来源:时代汽车 发布日期:2022-02-05
智能汽车已经成为未来汽车领域的发展方向,且高校逐渐与企业合作,建立智能汽车人才培养模式。但是现阶段,校企合作深度以及人才培养方式仍然存在一定的不足,不利于为智能汽车领域输送更多的人才。基于此,本文主要探究智能汽车专业校企合作模式以及人才培养模式,详细阐述智能汽车专业校企合作模式及人才培养模式中存在的问题,进而提出针对性的建议。
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政府参与解决高职院校汽车检测与维修技术专业校企合作“一头热”问题的方法及路径研究
来源:时代汽车 发布日期:2022-02-05
汽车检测与维修技术专业是我国职业院校中开设的为培养汽车后市场技术服务人才的重要专业之一,校企合作作为职业院校培养技术过硬、具备较强岗位实践能力的人才的有效途径,是各个职业院校人才培养的重点内容。不过由于种种原因,导致现阶段我国诸多职业院校汽车检测与维修技术专业校企合作均停留在浅层次合作层面上,院校对校企合作积极性较高而企业对此较为冷淡。本文通过对校企合作"一头热"原因的分析,从政府在校企合作中应该
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电子商务专业现代学徒制人才培养模式探索——基于“一体三合”协同育人服务平台
来源:办公自动化 发布日期:2022-01-30
本文通过分析国内外现代学徒制人才培养现状,梳理职业院校现代学徒制专业人才培养模式、实施路径、经验做法,创新人才培养体系,探索构建"一体三合"现代学徒制人才培养模式,从人才培养标准体系及相关制度、协同育人中心、育人机制、教学团队等方面重构现代学徒制人才培养体系,构建专业人才培养共同体,为高职院校推进现代学徒制实践提供参考,为深化产教融合,推进校企合作提供新举措和实施路径。
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产教融合背景下高校校企合作、产教协同的探索与实践——以泉州师范学院化工与材料学院为例
来源:高教学刊 发布日期:2022-01-28
大力推动校企合作、产教融合对应用型本科人才培养具有重要意义。文章对应用型本科化工与材料类专业人才培养进行探索与实践。以泉州师范学院化工与材料学院为例,在搭建校企合作平台、创建石油化工产业学院的基础上,主要从修订人才培养方案、创办面向石油化工专业群、建设校外实践教学基地、推进"教研合一"合作模式、开设企业"订单班"培养学生、建设"双师型"教师队伍等方面探讨校企合作双主体人才培养模式,这将为其他同类高
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校企深度合作专业实习实践教学新模式探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2022-01-26
为顺应时代发展趋势，实现学校与企业之间的协同创新、优势互补、共赢未来，进一步强化学校与企业之间的“产学研用”合作，中国石油大学（北京）与中国海洋石油集团有限公司开展深度合作，共同创建了CNOOC-CUP海洋能源工程技术联合研究院，以探索高校与企业合作模式下的创新型课程建设以及专业实践实习教学，满足企业对于创新型技能人才的需求，提高人才培养质量及职业素养，充分发挥双方的科研和教育优势，强强联合，走出
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