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汽车检测与维修专业现代学徒制人才培养模式探究
来源:时代汽车 发布日期:2020-08-05
近年来,现代学徒制背景下的校企双主体人才培养模式已成为高校教学改革的新趋势。本文梳理了汽车检测与维修专业现代学徒制人才培养模式实施中存在的问题,在此基础上针对如何在汽车检测与维修专业开展现代学徒制提出了几点建议。
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协同理论视角下中职学校电子商务校企合作的影响因素探讨
来源:科学咨询(科技·管理) 发布日期:2020-08-05
本文主要对中职学校电子商务校企合作的影响因素进行分析。其中,本文详细分析了中职学校电子商务校企合作的实施要素,主要包括电子商务企业工作地点与学校教学场地共享分析、电子商务专业学生职业能力不同层次的培养分析,以及季节性用工与学校培养进度结合的可能性分析。
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高职院校电子商务实践教育基地建设研究——以滁州城市职业学院京东电子商务实践教育基地为例
来源:产业创新研究 发布日期:2020-07-28
滁州城市职业学院与京东签署战略合作协议以来,始终践行"工学交替"的理念,以人才需求为导向,不断深化校企合作。通过引进企业真实运营项目,对人才培养方案、教学模式、教学内容等环节进行重新组合分类,实现了校企资源共享、互惠互利,不仅使软硬件设施日趋成熟完善,更使实践教育基地项目初具规模。
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校企合作视域下电子商务专业人才的培养
来源:中外企业家 发布日期:2020-07-25
电商行业的快速发展,对专业化应用型人才需求缺口更大。高职教育要深化校企合作,从学科专业、人才素能、工学交替等领域加强合作,提升电商人才岗位胜任力和职业竞争力。
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基于“产教融合、工学交替”的电子商务专业教学实践研究
来源:营销界 发布日期:2020-07-24
职业院校与企业间组织性质、组织目标差异化为开展"产教融合、工学交替"的电子商务专业人才培养模式决定了双方组织融合的阻力,其组织结构的一致性又为这种融合提供了可能性。"产教融合、工学交替"将理论学习与实践训练学校学习与企业实习、教学过程与企业实际运营等组织环节有效融合。其教学模式的实施主要涉及校企合作、课程体系构建、教学改革、现代学徒制、电商专业特色班等。
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用新工科理念做强做优盐湖化工特色专业
来源:大学化学 发布日期:2020-07-21
为了做强做优盐湖化工特色专业,更好地服务地方经济建设,我们应用新工科的理念对化工专业特色方向建设进行了系统的设计与改革,通过举办"卓越工程师"班,积极推进盐湖化工对接产业发展的新需求,建立了多学科交叉完善课程体系,通过更新教学内容、推进产学研用合作、强化创新和工程实践能力培养等,积极探索新工科人才培养,为未来建设盐湖科学与工程专业积累了经验,奠定了基础。
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地方高校加强实践创新教学体系与平台建设的探索——以机械设计制造及其自动化专业为例
来源:高教学刊 发布日期:2020-07-21
文章通过对机械专业毕业生就业形势的分析,总结出地方大学工科教学的主要问题,根据学院实际和地方特点,针对问题提出了理论教学改革及加强实践创新体系,即培养方案、实验室平台和校企合作实践平台的建设,并取得了不错的效果,为学生就业打下了良好的基础。
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校企合作下中职电子商务专业“双元三阶三型”人才培养模式探索
来源:职业教育(中旬刊) 发布日期:2020-07-20
针对目前电子商务专业人才供需矛盾突出的问题,创新电子商务专业的人才培养模式,提出通过校企"双元"协同育人、"三阶"分段育人,形成"三型"电子商务人才培养模式。校企合作进行"双元三阶三型"人才培养模式的探索,是电子商务专业人才培养模式的变革,更是人才培养供给侧和产业需求侧结构要素的全方位融合,对于深化产教融合、校企合作,校企协同创新人才培养模式具有重要的意义。
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基于新背景下促进纺织专业课程教学模式变化初探
来源:纺织报告 发布日期:2020-07-20
在新一轮人才培养方案修改的背景下,传统的教学模式正在改变,以就业为导向的模式正转化为培养职业岗位的能力为目标,集中体现了职业教育教学的价值导向,直接影响中职学校学生的综合素质能力和水平。从2005年开始的第一批人才培养方案试行过程中,课程教学改革的当务之急是让教师树立现代职业教育的观念和意识。只有不断改革创新,才能真正实现教学质量的提高。
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机械专业本科毕业设计的教学模式研究
来源:大众科技 发布日期:2020-07-20
文章通过分析目前机械专业毕业设计的现状以及教学指导中存在的主要问题,提出了以企业项目为导向的双轨制教学模式改革,构建校企合作的毕业设计双轨教学平台,按企业项目运作模式,组建紧密型的毕业设计团队,毕业设计选题以企业项目来源为主,企业优秀工程师与学校指导老师采用一对一"结对子"的方式,共同开展毕业设计指导教学工作以及毕业设计成果评价工作,同时毕业设计的成果评价采用规范与实践并重的模式。这种教学模式的改
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