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汽车故障诊断与排除课程的教学改革研究
来源:农机使用与维修 发布日期:2020-11-10
汽车故障诊断与排除课程是汽车检测与维修技术专业的核心课程,因其理论性与实践性的统一而备受重视。因现阶段学校教学设备陈旧,教材中的检测方法与检测设备已被淘汰,师生交流不足,校企合作不够深入,严重影响教学质量。为提高专业建设和课程改革效果,从教学内容、教学方法、考核方式三个方面提出该课程的改革措施,利用校企合作优势,丰富活动载体,改进教学方法探索适合该课程的教学模式,满足企业对高素质技能型人才的需求。
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基于校企合作培养“双师三能”型汽车专业教师模式研究
来源:时代汽车 发布日期:2020-11-05
基于校企合作项目培养"双师三能"型汽车专业教师,构建了"三段式"教师能力培养模式、即"培养定向班学生、提升教育教学能力;教师到企业培训、提高专业实践能力;培训企业学员,提升社会服务能力""三段式"教师能力培养模式,我院参与校企合作的汽车专业教师教育教学能力、实践能力、社会服务能力得到了很大的提升,这些教师在定向班学生培养、社会培训、大赛辅导、专业建设等方面做出了突出贡献。
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建发汽车参与高职院校人才培养模式的实践研究——以福建船政交通职业学院“建发创新创业试点班”为例
来源:时代汽车 发布日期:2020-11-05
企业参与高校人才培养是提高高职院校人才质量的必经之路。本文结合福建船政交通职业学院汽车营销专业"建发创新创业试点班"工作实例,阐述企业参与高职院校人才培养模式的的实践与成效。
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现代学徒制下汽车检测与维修专业课程考核方法探索
来源:产业与科技论坛 发布日期:2020-11-01
本文通过对汽车检测与维修专业课程考核方法的研究分析,根据现代学徒制及教学经验提出具体的改进措施,旨在打破传统考核方式、方法,提高学生培养质量。
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电子商务专业校企合作教学模式探索——以视觉营销方向为例
来源:产业与科技论坛 发布日期:2020-11-01
校企合作是职业院校教育特色,是基于教学实践性、应用型人才培养的职业教育模式。电子商务专业视觉营销课程是伴随电子商务行业发展、以及市场人才需求增大而设置的特色专业。如何在校企合作下构建视觉营销课程新的教学模式,提高视觉营销人才的综合应用能力,是当前教学的重点。本文结合现状分析,构建校企合作教学模式的思路,并从内容、方法、评价等方面提出针对性教学建议。
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现代学徒制的机械制造与自动化专业实践教学体系的融合
来源:内燃机与配件 发布日期:2020-10-30
本文对学徒制的引入和应用做了细致分析,以专业实践教学为实行教师工作的重点内容,进行了教学方向和专业实践的具体阐述。将师生关系、学生技能等与学徒制相关的教学方向做了分析,对教学创新、实践学习等与专业实践相关的教师工作做了解释。依据教学体系与学徒制的必要关联,提出了两者融合的体系要求以及具体建议,将实践教学进行了校企合作的阐述分析,对专业课程、教学过程做了学生培养的实践要求。
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“双高计划”建设背景下教法改革初探——以“食品理化检测技术”课程为例
来源:江苏经贸职业技术学院学报 发布日期:2020-10-28
以教法改革为主线,探索"双高计划"建设背景下"食品理化检测技术"课程教学思路:将课程思政理念融入教学全程;以学生为中心、教师为主导,通过校企合作实现课程标准化、教学项目化、学习主动化、项目创新化、实习学徒化;建设智慧课堂,实现线上线下混合式教学;完善课程考核体系,推动教与学双向评价。
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校企合作共建高职石化类专业校内生产性实训基地的思考与实践——以湖南石油化工职业技术学院为例
来源:产业创新研究 发布日期:2020-10-28
校企合作共建的校内生产性实训基地是集教学、生产活动、职业培训以及其他社会服务功能为一体的多功能实体。其能使学生在真实的职业环境中进行与工作岗位无任何差别的实训,是实现"专业设置对接产业需求、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程"的具体举措之一,是实现高素质技术技能型人才培养目标的必由之路。"校企合作、工学结合"是校内生产性实训基地建设的内涵和实质所在,但高职石油化工类专业建设校内生产性实训基
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区域电子商务校企合作模式创新研究
来源:电脑知识与技术 发布日期:2020-10-25
该文对校企合作的重要性、校企合作现状及不足、校企合作模式、区域电子商务企业校企合作模式初步分析的基础上,结合区域电商企业与院校合作的实际情况,提出了"以市场为导向的责权利分时"电子商务校企合作模式。对这种校企合作模式进行了初步的分析与论述,对区域电子商务校企合作提出了一些建设性的建议,值得和有待各位专家和学者进一步深入的研究与实践。
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现代纺织技术专业中实施现代学徒制的探索
来源:山东纺织科技 发布日期:2020-10-20
文章通过在现代纺织技术专业开展现代学徒制试点工作,探索了一种旨在对高职学生施以技能教育为主的培养模式。阐述了校企合作培育创新技术技能人才机制,指出了实施现代学徒制过程中存在的问题及相关建议,对推进现代学徒制试点教育具有一定的指导意义。
027-87841330