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浅析大型运输汽车维修企业的困境与应对措施
来源:汽车维护与修理 发布日期:2020-12-15
1大型车辆维修企业面临的困境(1)国家对车辆监管力度增大,维修企业的业务量缩减。2019年1月4日,生态环境部等11个部门联合发布了《柴油货车污染治理攻坚战行动计划》,加快了老旧车辆的淘汰和深度治理,各地制订老旧柴油货车和燃气汽车更新换代的实施计划,采取经济补偿、限制使用、加强监管执法等措施。国务院也在《打赢蓝天保卫战三年行动计划》中提出,
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高职汽车专业校企双主体育人模式的探究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2020-12-15
1研究背景人才培养模式改革是用人端对培养端的迫切要求,是保障人才培养质量的核心。在国家示范性院校建设期间,我校通过学习国外先进职业教育经验,在深化校企合作开展人才培养模式改革上进行了有效探索。开发和实施了工学结合职业能力递进式人才培养方案,构建了以汽车故障检排工作任务导向的课程体系,对教师队伍、课程及实训条件等进行了建设,
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新能源汽车技术专业现代学徒制课程体系构建——以广州华南商贸职业学院为例
来源:广东水利电力职业技术学院学报 发布日期:2020-12-15
实施现代学徒制教育的基础和重心是课程体系建设。基于此,以广州华南商贸职业学院新能源汽车技术专业为例,分析专业课程体系存在的问题,探索现代学徒制课程体系的设置流程和构建方案,培养真正满足社会需求、服务区域经济建设和发展的高素质技术技能型人才,达成学校、企业、学生、社会四方共赢目标。
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校企融合下汽车专业校内实训基地的建设探索
来源:内燃机与配件 发布日期:2020-12-10
高素质技能型人才的培养主要依靠实践教学,所以校内实训基地建设是职业教育中非常重要的一环。校企合作是提高职业院校实践教学水平的有效方法,是学生、企业、学校三方共赢及提升我国职业教育教学质量的重要途径。通过分析汽车美容行业人才培养的问题所在,结合硅湖职业技术学院硅湖中威汽车学院校内实训基地的建设,探索研究高等职业院校校企合作深度融合下校内实训基地的建设。
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产教协同的机械专业课程新工科改革探索——以“互换性与测量技术”课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-12-09
在"新工科"教育改革的背景下,分析了机械专业课程改革面临的问题。结合各国工程职业教育的经验,提出了高等教育专业课程的产教融合教学模式。以"互换性与测量技术"课程为例,介绍了机械专业课程新工科产教融合教学改革的实践经验,总结并指出了产教融合中企业合作伙伴需要具备的条件,为类似课程开展教学改革提供了一定的参考。
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多元融合提升高职人才培养质量的途径探析——以汽车检测与维修技术专业为例
来源:职业教育研究 发布日期:2020-12-08
发展汽车行业是我国重要的经济战略,对汽车检测与维修技术专业的人才质量需求不断提升。智能网联汽车的不断发展迅速推进了汽车行业的转型升级,汽车行业更需要高技能复合型人才。多元融合育人模式同步发展、多视角、校企共育来提升人才培养质量,以满足日益增长的企业用人需求。
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1+X证书制度下汽车制造与装配技术专业人才培养改革
来源:时代汽车 发布日期:2020-12-05
实施"1+X"证书制度,深化复合型技术技能人才培养模式改革,对高职院校提升人才培养质量具有重要意义。根据正在试点的"汽车运用与维修(含智能新能源汽车)专业"1+X职业技能等级标准,从汽车制造与装配技术专业人才培养现状、人才培养方案、教师队伍、校企合作开发教材等方面进行探讨,为本专业实施1+X证书制度做准备。
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中职电子商务校企合作教学模式探究
来源:科技经济导刊 发布日期:2020-12-05
随着教育的不断发展,我国正在大力发展职业教育,职业教育的发展对我国技术工人素质的提高来说至关重要。当前电子商务专业,正在实行校企合作教学模式来提高学校基础设施建设,加强学生的综合素质,为学生走向社会,为学生将来的工作做好铺垫。就中职电子商务教学的现状、中职电子商务进行校企合作教学的必要性以及中职电子商务校企合作的具体策略展开论述。
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高职汽车专业《机械制图》立体化教材建设研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-11-30
文章首先从高职汽车专业机械制图类课程、教材需求进行分析,然后研究并总结了传统教材存在的问题,再通过对《机械制图》立体化教材建设实施过程进行实践研究,阐述了以"校企合作"为模式,"任务驱动"为载体,"理实一体"、教材与网络学习平台紧密结合,适合高职汽车专业学生认知特点、学习习惯的立体化教材建设实践经验、研究结果。
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高职汽车专业《机械制图》立体化教材建设研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-11-30
文章首先从高职汽车专业机械制图类课程、教材需求进行分析,然后研究并总结了传统教材存在的问题,再通过对《机械制图》立体化教材建设实施过程进行实践研究,阐述了以"校企合作"为模式,"任务驱动"为载体,"理实一体"、教材与网络学习平台紧密结合,适合高职汽车专业学生认知特点、学习习惯的立体化教材建设实践经验、研究结果。
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