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基于机械类专业机械制图教学改革的研究与实践
来源:职业 发布日期:2020-07-01
在机械类专业教学中,机械制图部分是教学中的重要知识点,同时也是教学的难点。随着我国制造业的发展,对机械类专业人才的需求量大大提升,急需大量拥有机械制图能力的专业化人才。为此,中职院校机械类专业必须提高机械制图的教学水平,充分调动学生的学习积极性,让学生具备较强的机械制图能力。本文针对机械制图的特点与难点,从提升学生空间想象能力入手,提出相应的教学改革策略。
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机械类专业设计与制造类课程的融合建设
来源:中国冶金教育 发布日期:2020-06-30
课程建设是一个系统、复杂的工程,也是一个长期的、必须不断探索与实践的过程。鉴于设计类和制造类课程之间相对独立的教学模式不利于培养学生形成整体的工程概念及完整的设计制造过程,提出了从设计-制造-精度检验-装配的设计类和制造类课程相融合的课程群建设想法,并基于学习产出(OBE)教学模式,进行机械类专业设计与制造类课程融合建设。
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机械类专业应用型人才产学研协同育人模式的探索研究
来源:科技风 发布日期:2020-06-28
在"新工科"建设背景下,总结卓越工程师教育培养计划、CDIO等工程教育人才培养模式改革经验,通过深化产教融合、校企合作的人才改革、体制等研究以下四部分内容:产学研协同育人模式下培养方案的制定、完善高水平双师型教师队伍建设的途径、共享型产学研协同育人平台搭建策略以及产学研协同育人评价体系。
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新工科背景下机械类专业实践教学改革与实践
来源:设备管理与维修 发布日期:2020-06-25
在高校发展过程中,机械类专业的教育实践活动和改革依旧存在一些问题。为更好加大学校创新力度,优化改革教育内容,为学生提供更好的优质教育环境,就需要在教学过程中多方面进行探索,更好地培养学生的学习能力和创新能力,为机械类专业人才进步提供更好教育背景。
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地方应用型本科院校机械类专业毕业设计改革与实践
来源:中国教育技术装备 发布日期:2020-06-25
如何培养出适应地方社会和行业需求的机械类专业人才,对转型中的地方应用型本科院校提出更高要求。经过改革与实践,在机械类专业毕业设计环节采用"八环一体"的培养方式,环环相扣的毕业设计改革方式在提高毕业设计质量上取得较好成效,提高了毕业生的综合创新设计能力,树立了认真严谨的设计态度。
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“五化”框架下的企业实习管理实践创新——以机械类专业为例
来源:浙江工贸职业技术学院学报 发布日期:2020-06-20
企业实习是高职教育教学中的重要环节,基于高职学生企业实习调研构建的"差异化、多样化、个性化、集中化、全员化"的企业实习管理模式,是一种管理实践创新。以机械类专业为案例开展企业实习管理模式的实践研究,取得了良好的成效。
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“以赛促教,以赛促学,以赛促创”的创新人才培养探析——以湘潭大学机械工程学院为例
来源:教育现代化 发布日期:2020-06-19
本文提出将创新创业元素融入到机械类专业人才培养方案中,充分发挥学科竞赛的优势,运行学科竞赛与课堂教学的联动运行机制,建立"以赛促教、以赛促学、以赛促创"的实践教学新模式,增强学生的创新意识,从而提升毕业学生就业质量。
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校企联盟背景下机械类专业应用创新型人才培养模式的改革与实践
来源:辽宁工程技术大学学报(社会科学版) 发布日期:2020-06-15
针对高等学校培养人才的应用实践能力低,以及与社会、企业需求脱节等现象,以实现提高机械类专业应用创新型人才培养能力与质量为目的。采用政府主导,构建以企业、高等学校为主体的校企联盟的方法。联盟企业深度参与机械类专业人才培养的全过程。注重思想政治教育,开展机械类专业核心课程的改革与实践,引进联盟企业的技术问题和工程实例、科学技术研究项目作为课程的案例和综合训练项目。坚持以问题为导向,建立以提高学生的创新
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应用型本科机械类专业创新创业教育实证研究
来源:南昌师范学院学报 发布日期:2020-06-15
创新创业教育的重要性和时代性日益凸显,各大应用型高校逐渐强化了创新创业人才的培养,全面推进创新创业教育的改革,逐步建立起创新创业教育的体系,但还不够完善。文章抽选了安徽省几所典型的应用型本科高校进行统计探索研究,对他们的机械类人才培养方案中主要针对有关创新创业教育的课程设置和实践教学进行梳理分析,运用TBL(Team-Based Learning)和三螺旋创新理论对应用型本科高校创新创业教育所存在
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面向工程教育专业认证的机械类专业人才培养体系建设探索
来源:武汉轻工大学学报 发布日期:2020-06-15
如何构建满足专业认证要求的人才培养体系是新工科背景下高校人才培养改革面临的新要求和新挑战。本文以武汉轻工大学机械设计制造及其自动化专业为例,分析了机械类专业人才培养的特点和存在的问题,并针对其专业人才培养特点进行人才培养体系设计和改革实践探索,事实证明,改革实践措施可为毕业生达到符合工程教育专业认证的毕业要求提供制度支撑和人才保障,也可为其他专业人才培养及专业认证提供一定的借鉴和参考。
027-87841330