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高职机械制图课程教学改革实践与探索
来源:现代农机 发布日期:2021-08-11
"机械制图"属于高职院校教学中机械类专业必修的基础性课程之一,该课程设置的主要目的在于培养学生的绘图、读图及空间思维想象能力,同时该课程也是学生后续学习其他专业课程与今后从事相关工作的根本保障。目前来看,高职机械制图课程教学质量很大程度决定学生后续专业课程的学习效果,同时也是影响学生今后实践操作能力的重要因素。为进一步提升高职机械制图课程的教学效果,文章对该课程的教学现状进行简要分析,重点阐述该课
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小组合作学习在机械制图教学中的应用研究
来源:现代农机 发布日期:2021-08-11
小组合作学习作为最常用、最有效的教学方法之一,在中职机械制图教学中已经成为不可缺少的教学方法。通过小组合作学习在机械制图教学中的应用,学生的制图兴趣明显提高,并逐步提高学生在制图绘图中的成就感。然而,小组合作学习虽然应用成熟,但基于机械制图学科的特性,在其应用上也区别于其他学科。围绕机械制图学科的特性提出小组合作学习的有效应用方法。
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应用型本科高校先进成图大赛在“机械制图”中的应用
来源:南方农机 发布日期:2021-07-27
"机械制图"课程属于安徽三联学院应用型本科机械类和近机械类专业的基础课程,但是该课程内容抽象,理论和实践相互结合紧密,学习难度大,学习效率低。传统的教学方法已经不能满足工业进步的需求,造成人才培养与企业要求脱节。基于此,课题小组在现有教学形式多样化的基础上,以先进成图技术与产品信息建模创新大赛学科竞赛为契机,设立针对性强、目标明确的专业能力设计,提高学生工程实践能力,培养具有社会责任感、创新创业意
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3D打印技术在“机械制图”课堂教学中的应用
来源:无线互联科技 发布日期:2021-07-25
在"机械制图"课堂教学中,教师应用3D打印技术并结合基础知识综合教学,创新教学模式,降低学生学习难度,使课堂教学质量与技术水平显著提升。同时,教师把抽象的文字转换成二维图纸,二维图纸又转换成三维模型,激发学生的学习兴趣,注重学生们创造力与想象力的培养。在课堂教学中,教师积极开展实践教学活动,可锻炼学生们的动手能力与实操能力,确保学生们能对基础知识与3D打印技术独立应用,深化对基础知识与学科内涵的理
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高职《机械制图》教学中项目教学法的实例应用探索
来源:内燃机与配件 发布日期:2021-07-21
《机械制图》是高职高专机械类专业的必修专业基础课,学科内容理论性、操作性都很强,传统的教学已经具备了相对完整的教学体系和多元化的教学方式,但还存在着一些不足之处,为提高授课质量,适应企业岗位需求,本文利用项目教学法的优点,以具体案例对其在《机械制图》中的应用进行阐述。
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机械制图教学中的问题及解决措施
来源:内燃机与配件 发布日期:2021-07-21
中职院校中机械制图教学是对学生就业与发展起重要作用的基本课程。本文从方法、内容、能力和理解四个方面,对中职院校的机械制图教学状况进行了分析,从教学方法、教科书内容及教育观念的角度,提出改进机械制图教学的措施。
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优化中职机械制图教学方法的探讨
来源:科技视界 发布日期:2021-07-15
"机械制图"是中等职业学校机械专业的基本课程内容。只有让学生灵活地使用机械绘图方法,才能进一步提高他们的技术和专业水平以及专业素质。因此,教师应继续完善中等职业学校机械制图的教学策略。文章着重探讨如何提高中等职业学校机械制图的课堂教学,致力于提高教学水平。
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钢铁冶金设备应用技术专业机械制图课程项目化教学研究
来源:工业技术与职业教育 发布日期:2021-06-25
围绕钢铁冶金设备应用技术专业的培养目标,从项目的设计、实施及考核等方面进行了机械制图课程项目化教学研究,旨在培养学生绘制和识读冶金机械图样的能力,为学生后续专业课的学习和毕业设计打下基础,能够使学生毕业后很快适应冶金设备维修与管理的岗位工作。
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高职机械制图项目化教材的开发
来源:南通航运职业技术学院学报 发布日期:2021-06-25
项目化教学正在高职院校广泛开展,但优质的配套教材严重滞后。突出高职教育特色,以能熟练识读、测绘一级圆柱齿轮减速箱的一整套工程图样为课程项目,开发了机械制图的项目化教材。从开发思路、项目结构、任务设计三个方面进行阐述,以工作任务为导向,以学生发展为本位,以激发学习动机为宗旨,引入二维码、3D模型、AR/VR技术,为专业基础课的项目化教学、项目化教材开发提供借鉴。
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3D模型的“组装与拆卸”促进机械制图空间想象能力的实践应用
来源:职业教育(中旬刊) 发布日期:2021-06-20
机械制图是机械专业的核心课程,该课程的知识是学习其他专业的基础。在实践教学中,学生的空间想象能力不够导致对机械制图课程产生"排斥感"的情况较多。对于这个问题,大多数教师采取了一些传统的教学方法,比如利用实物教具,在黑板上绘制立体图,这些方法虽然比较直观,但是这是教师提供的,而学生本人并不可能每次都能对着一个教具画图,或者学生本人难以独立完整、正确地绘制所有图形的立体图。基于此,尝试将3D模型用到中
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