-
基于行动研究的职业学校机械制图课程教学问题及解决策略
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-10-15
此次研究采用行动研究法，以职业学校机械制图课程教学为研究对象，通过问卷调查、课堂观察等方法，深入分析了教学中存在的实际问题，并提出了具体的解决策略。研究发现，改进教学方法、加强实践教学环节、优化教学资源等措施，可有效地提高机械制图课程的教学质量。
-
基于高职院校机械制图课程的模块化教学改革
来源:武汉职业技术学院学报 发布日期:2024-10-15
随着中国制造业的高速发展，高质量人才需求持续增长，一系列政策举措也推动了职业教育的高质量发展。为适应发展迅速的社会与企业的动态要求，高职院校机械制图课程势必进行模块化教学改革。模块化是指将课程分为多个子模块后，根据企业需求、不同专业能力的要求，通过学情分析将课程内容更具灵活性的安排与组合，进而结合相应的模块化教学模式与评价考核机制，最终可以提高课程与专业需求的匹配度，提升学生专业能力。
-
基于高职院校机械制图课程的模块化教学改革
来源:武汉职业技术学院学报 发布日期:2024-10-15
随着中国制造业的高速发展，高质量人才需求持续增长，一系列政策举措也推动了职业教育的高质量发展。为适应发展迅速的社会与企业的动态要求，高职院校机械制图课程势必进行模块化教学改革。模块化是指将课程分为多个子模块后，根据企业需求、不同专业能力的要求，通过学情分析将课程内容更具灵活性的安排与组合，进而结合相应的模块化教学模式与评价考核机制，最终可以提高课程与专业需求的匹配度，提升学生专业能力。
-
“以练促学、以测促教”线上教学模式的构建和实践——以“机械制图”课程为例
来源:装备制造技术 发布日期:2024-10-15
以“机械制图”课程为例构建“以练促学、以测促教”线上教学模式。通过立体化融合设计专业基础课程的线上资源（教材+线上资源+测评），将“导、学、做、评、思”的教学流程与各教学资源和课堂教学有机融合形成翻转课堂，提高了学生的学习有效性，带动了学校课程建设和教学模式创新；通过雷达图直观呈现在线教学的评价维度和评价结果，帮助学生聚焦不足之处，进行精准练习，快速提升准确率，增加学习成就感，激发进一步自我测试自
-
“以练促学、以测促教”线上教学模式的构建和实践——以“机械制图”课程为例
来源:装备制造技术 发布日期:2024-10-15
以“机械制图”课程为例构建“以练促学、以测促教”线上教学模式。通过立体化融合设计专业基础课程的线上资源（教材+线上资源+测评），将“导、学、做、评、思”的教学流程与各教学资源和课堂教学有机融合形成翻转课堂，提高了学生的学习有效性，带动了学校课程建设和教学模式创新；通过雷达图直观呈现在线教学的评价维度和评价结果，帮助学生聚焦不足之处，进行精准练习，快速提升准确率，增加学习成就感，激发进一步自我测试自
-
新职教法背景下模具设计专业《机械制图》课程的“岗课赛证思”融合路径探索
来源:模具制造 发布日期:2024-10-08
以《机械制图》课程作为协同育人机制改革的切入口，实施“全员、全过程、全方位”的教授模式，提出将思政教育融入岗位技能、课程教学、技能比赛和职业技能认证等培养环节，全面提升学生的综合素质和职业竞争力。
-
CDIO模式下机械制图教学中空间想象力培养
来源:木工机床 发布日期:2024-09-30
文章针对机械制图课程教学中课程学时短、学生空间想象力差、自主学习能力有待提高等问题，提出了在教学中提高学生空间想象力的进阶方式。阐述了线面分析法的一般过程，总结了在CDIO模式下，教师题目设计与学生空间想象力培养双向构思、设计、实现和运作的过程，为机械制图教学过程中激发学生学习兴趣，提高教学质量提供参考。
-
自主学习背景下高校农业工程学科“机械制图”课程教学改革探讨
来源:江苏农机化 发布日期:2024-09-30
文章基于教育本质，对标自主学习目标，针对农业工程学科“机械制图”课程教学中存在的问题，提出从教学方式创新、学生积极性调动和教学效果评价等方面进行教学改革，打造能有效融合“教师教学自主”和“学生学习自主”的“平衡课堂”，提升学生自主学习能力，培养高素质农业科技人才。
-
机械制图课程的教学方法分析与应用
来源:电大理工 发布日期:2024-09-28
教育一直是我国非常重视的一个领域，各类教育在社会发展中扮演着不可或缺的角色。机械制造业在各行各业中占据了重要的基础地位，对学生提出了具备绘图和解读图纸的基本技能的要求。机械制图专业知识对学生的未来职业生涯发展至关重要，然而，这一科目在实践教学过程中一直被视为重点和难点。文章旨在针对目前机械制图在教学过程中存在教学模式落后、理论与实践脱节等问题，结合实际经验，探讨在机械制图教学中实施多样化的教学方法
-
信息化技术融入“教学评”活动的探索与实践——以《机械制图》教学大赛为例
来源:中国机械 发布日期:2024-09-25
提高课程教学效率已然成为当前学校教育中最为重要的教学问题，但从目前的学校课堂教学情况来看，教、学、评分离是影响教学质量的重要因素。“教学评”一体化是落实核心素养培养目标、提高教育教学质量、促进评价改革的一项明确且有力的举措。本文探索了将信息化技术融入“教学评”活动，并进行了实践。通过参加教学大赛，将信息化技术融入教学过程的“教学评”中，有效帮助学生正确评估自己的学习效果，同时教师也能及时了解学生情
027-87841330