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智改数转背景下机械制图课程数字化教学改革与实践
来源:模具制造 发布日期:2025-01-08
随着智能制造技术的持续演进与普及深化，制造业正步入智能化改造与数字化转型的快车道，这已成为行业发展的鲜明标志。在此背景下，机械制图课程作为装备类专业的重要基础课程，其教学模式也需要与时俱进，从传统手绘图纸向智能化数字化方向开展教学改革。通过对智能制造背景下机械制图课程数字化教学的探索与实践，总结了相关经验与方法，旨在提升机械制图课程的教学效果和学生的工程能力。
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智改数转背景下机械制图课程数字化教学改革与实践
来源:模具制造 发布日期:2025-01-08
随着智能制造技术的持续演进与普及深化，制造业正步入智能化改造与数字化转型的快车道，这已成为行业发展的鲜明标志。在此背景下，机械制图课程作为装备类专业的重要基础课程，其教学模式也需要与时俱进，从传统手绘图纸向智能化数字化方向开展教学改革。通过对智能制造背景下机械制图课程数字化教学的探索与实践，总结了相关经验与方法，旨在提升机械制图课程的教学效果和学生的工程能力。
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职业院校机械制图测绘实训教学实践探讨
来源:现代职业教育 发布日期:2025-01-07
机械制图是训练读图和绘图技能的课程，测绘实训是在机械制图理论教学之后集中时间对学生进行一次集测量、设计、绘图为一体的综合训练，是学生对课堂所学的制图基本知识及制图技能加以综合应用的重要环节。针对职业院校测绘实训教学实施现状进行改进和优化，以提升学生的综合能力和工程素养，为社会培养更多高素质的技术技能型人才。
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职业院校机械制图测绘实训教学实践探讨
来源:现代职业教育 发布日期:2025-01-07
机械制图是训练读图和绘图技能的课程，测绘实训是在机械制图理论教学之后集中时间对学生进行一次集测量、设计、绘图为一体的综合训练，是学生对课堂所学的制图基本知识及制图技能加以综合应用的重要环节。针对职业院校测绘实训教学实施现状进行改进和优化，以提升学生的综合能力和工程素养，为社会培养更多高素质的技术技能型人才。
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以“知-品-悟”为主线的机械制图课程思政教学设计——以组合体读图为例
来源:时代汽车 发布日期:2025-01-05
机械制图是面向工科学生的公共基础课程，大学生正处在价值观形成的关键时期，在知识传授中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观尤为重要。以“知-品-悟”为主线的课程思政教学设计方法以课程内容出发凝练课程思政点。采用数字化赋能课程思政建设，促进学生参与到教学过程，帮助学生品味知识点中蕴含的人生哲理。以组合体读图教学为例的课程思政教学实践证明，所提出的课程思政教学设计方法有助于学生将价值理念内化于心、外
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以“知-品-悟”为主线的机械制图课程思政教学设计——以组合体读图为例
来源:时代汽车 发布日期:2025-01-05
机械制图是面向工科学生的公共基础课程，大学生正处在价值观形成的关键时期，在知识传授中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观尤为重要。以“知-品-悟”为主线的课程思政教学设计方法以课程内容出发凝练课程思政点。采用数字化赋能课程思政建设，促进学生参与到教学过程，帮助学生品味知识点中蕴含的人生哲理。以组合体读图教学为例的课程思政教学实践证明，所提出的课程思政教学设计方法有助于学生将价值理念内化于心、外
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基于OBE理念的“机械制图”信息化教学改革与实践
来源:南方农机 发布日期:2024-12-18
以教学痛点为逻辑起点，以问题导向为重要基础，以工匠精神为价值引领，以“研赛创”为育人主线，以守正创新为根本原则，以信息化教学为基本思路，以“两性一度”为核心标准，从课程目标、内容、资源、方法、考核评价等方面进行创新性改革，利用现代教育信息技术和平台，使各教学要素协调统一，构建“专思融合、学训融合、虚实融合、赛创融合、教评融合”的“五融”创新路径，达成重“知”、养“情”、坚“意”、促“行”的“四维”
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基于OBE理念的“机械制图”信息化教学改革与实践
来源:南方农机 发布日期:2024-12-18
以教学痛点为逻辑起点，以问题导向为重要基础，以工匠精神为价值引领，以“研赛创”为育人主线，以守正创新为根本原则，以信息化教学为基本思路，以“两性一度”为核心标准，从课程目标、内容、资源、方法、考核评价等方面进行创新性改革，利用现代教育信息技术和平台，使各教学要素协调统一，构建“专思融合、学训融合、虚实融合、赛创融合、教评融合”的“五融”创新路径，达成重“知”、养“情”、坚“意”、促“行”的“四维”
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三维建模技术在高职机械制图课程中的应用与实践
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-12-15
文章针对传统机械制图教学方法进行创新，将三维建模技术融入机械制图课程的教学实践中，提高了机械制图课程的教学效果，为三维建模技术在机械制图课程中的应用提供了一种新的思路。
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机械制图与三维造型软件并行教学改革探析
来源:德州学院学报 发布日期:2024-12-15
针对机械制图教学中，学生缺乏感性认识、空间想象力不足导致教学效果不佳、影响学生综合能力培养的问题，在分析机械制图与三维造型软件内在联系的基础上，提出了将机械制图与三维实体造型软件融合的并行教学模式，主要介绍了并行教学的设计思想、实施方法、途径以及意义。结果表明，该模式可以有效提升学生的空间思维能力、读图绘图能力以及知识综合应用能力，提高了课堂教学效果和人才培养质量。
027-87841330