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提高中职学校机械制图教学质量的策略
来源:新课程教学(电子版) 发布日期:2020-08-28
机械制图是机械类专业的一门重要的专业技术基础课程,其任务是使学生掌握用二维平面图形表达三维空间形体,具备识图与绘图的能力。这是从事机械制造行业所必须掌握的技能。当前,大部分中职学校的机械制图课程是以课堂理论讲述为主进行教学,难以激发学生的学习兴趣,被学生评价为既难又枯燥的一门课程。本文从如何调动学生学习的主动性谈起,结合机械制图的特点给出了改善方法,以期提高教学质量。
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“机械制图”与“AutoCAD”课程的整合思路
来源:无线互联科技 发布日期:2020-08-25
"机械制图"和"AutoCAD"是机械类专业最重要的两门基础课,这两门课也是机械专业大学生毕业后最常用的知识。在传统的教学模式中,"机械制图"和"AutoCAD"是两门独立进行教学的课程,但其实这两门课的关系十分密切,独立进行教学的模式弊端诸多,各个高校开始对这两门课程进行整合。文章论述了"机械制图"和"AutoCAD"课程整合的趋势性、整合思路和整合后的相关优势,以期能够为我国高校"机械制图""
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智能制造视域下高职机械专业教学改革的研究——以“机械制图”课程教学改革为例
来源:职业技术 发布日期:2020-08-25
面对制造业信息化、数字化改革对机械类专业人才培养提出的要求,针对当前高职学生多元化、学习兴趣普遍低的现状,以传统机械制图的学科体系为基础,采用平面与立体相融合的思维方式,基于学生的认知规律,构建了新的课程体系。实现了知识与技能并进;通过互联网与课堂混合授课、企业案例与知识学习的融会贯通、课内与课外相结合等方式进行了教学方式改革,为机械类专业的智能化教学改革提供了专业基础。
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对互联网+移动信息技术下机械制图的教学改革的几点探讨
来源:电脑知识与技术 发布日期:2020-08-25
随着互联网以及移动技术的不断发展,在机械制图教学中也不断地进行相应的改革,要能够认识到在当前机械制图教学中还存在一定的问题,通过互联网+移动信息技术的应用可以进一步激发学生对于学习的兴趣,提升教学效率。本文重点阐述在机械制图教学中互联网+移动信息技术的具体应用,以此更好地发挥技术的作用提升学生的操作能力和技术。
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机械制图课程思政说课设计
来源:新课程研究 发布日期:2020-08-21
文章结合"机械制图与计算机绘图"课程,从课程性质、课程教学目标、课程内容、课程设计、教学实施、教学效果、考核评价等方面进行说课设计,将思政教育有机融入高校专业课程教育活动。通过专业课堂教学,在传授知识的同时,实现对学生的思想引领,实现课政思政显性教育和隐性教育的统一。
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基于OBE理念机械制图“课程思政”一体化的教学探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-08-20
北京石油化工学院机械制图课程在教学中以OBE为理念,基于课程特点、梳理学科发展史及结合当代社会发展和课程内容,构建和分解课程思政一体化教学目标,深挖思想政治元素和案例,由点及面、线上线下、课内课外、显性与隐性教育相结合并能因事而化,因时而进,因势而新开展"课程思政",为进一步推广"课程思政"提供参考和借鉴。
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应用型本科机械制图课程群的构建与探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-08-20
本文通过对应用型本科机械类专业学生机械制图教学效果的分析,分析了机械制图课程设置的问题,进而以培养应用型人才为目标,基于OBE的教育理念,构建机械制图课程群,对机械制图课程的教学内容进行优化整合,以期在提高应用型本科机械类专业毕业生的培养质量上发挥作用。
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基于多媒体的机械制图课程教学实践
来源:电子技术 发布日期:2020-08-20
基于高职院校《机械制图》课程的教学现状和学生的实际特点,围绕"学生中心,产出导向,持续改进"的基本理念,将计算机绘图、3D打印技术和技能大赛、生产实践项目融入课程教学。教学实践的结果表明,在工学结合下的《机械制图》课程改革,可充分调动机械类专业学生的学习积极性,提高教学质量。
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疫情下机械制图线上教学应对策略浅析
来源:承德石油高等专科学校学报 发布日期:2020-08-15
为应对新型冠状病毒肺炎疫情,承德石油高等专科学校教师积极开展线上教学。以"机械制图"课程为例,面对疫情期间的特殊性,将以往的"线上线下融合"的混合式教学模式进行相应调整,提供一个"完全线上"的教学案例,并分享线上教学经验。
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“一平三端”在机械制图课程中的应用探索与实践
来源:广东交通职业技术学院学报 发布日期:2020-08-15
为了结合传统教学与信息化教学优势,探索在机械制图课程中应用"一平三端",即教学平台、电脑端、手机端、教室端,使教师的教和学生的学形成闭环系统,从而有效提高教学效率和教学质量。并以平面立体的截切为例进行实践验证,具体阐述了应用"一平三端"的方法。
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