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“机械制图”混合式教学模式的探索与实践
来源:晋中学院学报 发布日期:2023-06-25
目前线上线下混合式教学模式成为高校教学改革的主要手段，但实际教学效果并不尽如人意.本着“以生为本”“以课育人”的理念，进一步改进线上线下教学模式应增加与学生学情相符合的线上教学资源，促进线上线下教学深度融合，创建与教学模式相匹配的学生学习评价模式，推进专业知识教育和思想政治教育相融合.
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高职院校机械制图课程项目化教学的研究与实践
来源:现代制造技术与装备 发布日期:2023-06-25
机械制图是高职院校装备制造大类的一门专业基础课程。这门课程知识点琐碎，导致学生难以快速掌握，学习动力不足。因此，探索实践“项目教学法”，将课程知识点融入项目中组织教学，引导学生主动带着目的和任务去学习，有效激发学生兴趣，锻炼学生的逻辑思维能力和识图绘图能力。
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一致性建构原则下机械制图“两性一度”实践项目建设
来源:晋中学院学报 发布日期:2023-06-25
针对机械制图知识体系的不断发展和应用型人才培养的需求，重构“三位一体”实践项目，对照“两性一度”金课标准设置机械制图实践项目任务，采用“一致性建构”原则按照教学目标设计预期学习成效、教学活动和学习评价，并在此基础上反向优化形成“知识、能力、素质”融合的三维学习目标，实现以学生为中心的转变.
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新工科背景下地方高校机械制图课程教学改革探索
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-06-25
在新工科背景下，社会对学生综合实践能力的需求日益凸显，教学必须适应市场的需求。围绕立德树人根本任务，通过线上线下混合式教学模式，采用三维数字模型、3D打印实物、二维CAD绘图等多种方法，辅助教学改革，以学生为中心，培养学生的空间想象能力、绘图能力、读图能力，把机械制图课程打造成具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”。
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基于成果导向教育理念的机械制图课程教学思考
来源:兰州工业学院学报 发布日期:2023-06-25
机械制图是高等工科院校机械类、近机类专业的工程基础必修课之一。课程教学的质量直接关系到人才的培养质量。针对如何促进成果导向教育理念在机械制图课程教学中实施展开，从机械制图课程学习成果的目标、需求、过程、评价、持续改进等多维视角，探讨成果导向教育理念对机械制图课程教学活动的启示与思考。以期为实施基于成果导向教育理念的机械制图课程教学改革，提高机械制图课程教学质量提供参考与借鉴。
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工匠精神与机械制图教学的融合措施分析
来源:内燃机与配件 发布日期:2023-06-25
在新时代背景下，人才是国家发展的基础，是奠定我国国际地位的关键因素，现阶段我国面临着创新型技术人才短缺的现状，在一定程度上限制我国经济文化的稳定增长，因此加强创新型技术人才培养已经成为我国教育界未来发展的必然趋势。在新教改的背景下，以机械制图教学为例，在加强理论基础知识学习的基础上，加强工匠精神的培养已经成为当下机械制图教学的关键。基于工匠精神不断提升学生思想品德，为日后的职业生涯奠定基础。基于此
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机械CAD与机械制图相结合在机械制造中的实践探索
来源:现代制造技术与装备 发布日期:2023-06-25
随着我国科技的不断发展，各类现代化手段被应用于机械制造生产，如机械计算机辅助设计（Computer Aided Design,CAD）与机械制图相结合。该方式不仅能将以往的二维图像转变为三维图像，而且可以使各项数据信息更加准确，有效强化机械产品的设计效果，提升工作效率和质量，切实满足当前工作的开展需求，对于进一步促进我国机械制造事业在社会中的快速发展具有重要意义。
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增强现实技术在机械制图课程教学中的应用
来源:科教导刊 发布日期:2023-06-25
在信息技术快速发展的背景下，在教学领域中运用增强现实（AR）等信息技术手段可以达到显著的教学效果。文章针对目前机械制图课程教学实践过程中存在的问题，利用AR技术在机械制图信息化教材建设和教学改革中进行应用实践，通过虚拟世界和现实世界交互融合的学习环境，立体化地展现教学内容，强化学生对课程的认知，激发学生兴趣，提高学习效率，达到超预期的信息化教学改革效果。
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基于知识和能力培养的机械制图精品课程建设与实践
来源:大学教育 发布日期:2023-06-16
机械制图是工科院校学生必修的一门重要的专业基础课程，在培养学生创造性思维及空间逻辑思维能力方面发挥着重要作用。为了提升课程教学效果、提高应用型人才培养质量，文章按照精品课程建设标准和具体要求，结合应用型人才培养目标，提出了基于知识和能力培养的机械制图精品课程建设思路；通过加强课程教学团队建设、重构教学内容体系、改革教学方法和手段、搭建实践教学平台、革新考核与评价体系，以及推进教材、数字化资源和实验
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新工科背景下高职机械制图课程的教学改革模式探究
来源:职业教育 发布日期:2023-06-15
为培养复合型、应用型、创新型的新工科人才，对目前高职院校机械制图课程教学环节中存在的问题进行分析，提出将基于项目驱动的混合式教学应用于机械制图课程中，优化整个教学过程，实现学生课前真学习、课中乐学习、课后会学习，以期为新工科机械制图课程教学改革提供实施路径。
027-87841330