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课程思政理念下汽车检测与维修技术专业教学改革探析
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-03-15
汽车检测与维修技术专业目前面临教学改革，作为高职院校最主流的专业之一，应融入课程思政教育理念，引导学生参与道德素质和政治意识的培养过程。目前，课程思政理念已和汽车检测与维修技术专业知识高度融合，形成了全新的综合教学模式，被认为是一种有效的素质教育模式，在高职教育专业化中发挥了重要作用。从课程思政的概念出发，探讨汽车检测与维修技术专业教学改革的重点。
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基于现代学徒制的汽车检测与维修技术人才培养改革研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-03-15
现代学徒制在推动职业院校人才培养改革中起着相当重要的作用。当前，现代学徒制还存在一些问题，如职场式育人环境难以构建、双主体育人机制难以构建、“两注重”评价体系难以构建。在职业教育提质培优背景下，职业教育高质量发展过程中存在高水平技能劳动力短缺和供需结构性失衡的问题。因此，应推动人才培养模式变革，形成与其相适应的现代教育理念和教育方法，深化产教融合、校企合作，加强工学结合、知行合一，不断健全德技并修
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一流专业建设背景下“机械设计”课堂教学改革探索
来源:装备制造技术 发布日期:2023-03-15
在建设一流专业建设的时代背景下，紧密结合一流课程的建设要求，为了落实立德树人的根本任务，对机械设计课程的现状进行分析。针对目前课堂以“教”为主，以“学”为辅，课堂理论知识性强、创新性弱，立德树人能力不足及学业评价单一问题，从“机械设计”课程目标的“高阶性”提升、教学模式的“创新性”提升及学业评价的“挑战性”提升三个方面进行教学改革探索。通过“三个笃行”教学模式的变革，建设参与互动式教学、双创教育及
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新工科背景下融合OBE教育理念的《食品包装学》课程教学改革
来源:现代农业研究 发布日期:2023-03-15
在分析新工科背景下OBE教育理念及其应用现状的基础上，针对《食品包装学》教学过程中存在的不足，构建了四面体课程教学改革体系，通过重塑教学目标、更新教学内容、改进教学方法、引入课程思政和优化评价机制践行课程教学改革。结果表明,通过教学改革有效调动学生的学习积极性并且提高知识掌握程度,使得教学效果得到显著提升,为培养具有丰富食品包装学知识的应用创新型食品类专业人才提供了新思路。
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在教学改革中高职化工专业的实践与探索
来源:数据 发布日期:2023-03-15
高职化工专业教育改革工作能够为化工行业发展提供一批高质量的人才支持，促进化工行业的高质量发展。本文在实际研究过程中认为高职化工专业教育工作中，需要注重人才实践能力、专业素质以及综合素质三方面的提升。而在进行教育改革策略优化中也需要注重政策的制定、注重教学体系的构建、注重特色产业的发展以及注重化工专业教育环境的塑造。通过多方面的建设，营造一个更为良性的高职院校化工专业发展环境，为化工产业的发展提供一
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基于对分课堂的汽车构造课程教学研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-03-15
汽车构造课程是一门理论性较强的学科基础课。目前，教师面临的主要问题是，如何在时间不充裕的前提下，在保证教学内容和质量的基础上实现优化提升。对分课堂作为一种新型的教育模式应运而生，其特点是将课堂时间平均分配，讲与学同步进行，鼓励学生自己主动学习。在汽车构造课程教学中采用对分课堂教学模式，并将其在教学设计、教学实施、总体评价等方面与传统教学进行对比，可以发现对分课堂教学模式有效提升了教学效果。
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线上线下混合式教学在《汽车构造》课程中的应用
来源:专用汽车 发布日期:2023-03-15
随着现代汽车产业电动化、智能化、网联化、共享化的“新四化”发展，各大院校在车辆专业的课程设置、教学模式和实验手段等方面开展改革。其中，《汽车构造》通常是车辆工程专业的核心骨干课程，是整个专业培养计划的桥梁，是后续专业课程的基石。该课程的培养方案和模式相对滞后，导致课程内容缺乏前沿性。基于此，以目前的网络教学为契机，在新工科和工程教育认证背景下，对汽车构造课程进行教学模式改革。主要思路是根据现有教学
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基于“岗课证赛创”的纯电动汽车检修课程改革与探索实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-03-15
新时代的中国对高职院校专业人才培养提出了新要求，为了提高人才培养质量，文章以纯电动汽车检修课程为依托进行了基于“岗课证赛创”融合的教学改革与探索。首先对教学改革前状况进行了分析，并对课程与1+X证书、职业院校职业技能大赛、学生创新能力培养融合的必要性进行分析，“岗课证赛创”融合符合现代社会的需求，然后阐述了在岗位课程、教学内容、教学方法、评价方式等方面改革的具体措施，改革实践获得了较好的效果，具有
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基于翻转课堂的“机械设计”课程教学改革与实践
来源:装备制造技术 发布日期:2023-03-15
针对“机械设计”课程学习有一定难度、难以调动学生学习热情、学习效果比较差等问题，基于翻转课堂的教学理念，对该课程进行了改革。选择的研究对象为大学专升本机制专业的“机械设计”课程，先介绍了课程的教学目标，对教学内容进行适应翻转课堂的设计，教学设计要突出以学生为中心，案例要与实际工程相结合，教学设计要根据具体内容做不同的设计；其次介绍了翻转课堂实施过程，这是重点内容，针对不同的教学内容，实施过程是不一
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产教融合育人机制下汽车专业“三教”改革研究——以重庆市轻工业学校为例
来源:装备制造技术 发布日期:2023-03-15
我国的汽车保有量持续增长，汽车产业的发展促使对汽车专业人才需求量持续增加，在这一背景下，如何做好产业升级、培养优质的汽车专业人才成为各大学校的重点。对于职业学校汽车专业来讲，只有与时俱进，加大改革力度，才能培养出符合社会需求的人才，尤其是在产教融合背景下，职业学校培养人才、提高教学质量的重要途径之一就是完成教师、教材、教法的“三教”改革工作。作为教育改革的主体，教师是“三教”改革的关键；作为课程建
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