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“机械原理”课程思政协同育人机制的教学改革研究与实践
来源:大学 发布日期:2023-07-25
落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。燕山大学机械原理课程团队在“机械原理”系列课程建设中，提出课程思政协同育人机制教学改革思路，并据此将思政建设工作融入课程安排的各个环节。文章详细介绍了“机械原理”课程开展课程思政建设的思路及具体举措，以期为其他专业课的课程思政建设提供参考。
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产教融合背景下智能网联汽车专业人才培养探索
来源:内燃机与配件 发布日期:2023-07-25
当前，中国智能网联汽车(Intelligent Connected Vehicle, ICV)技术处于发展初期，相较于发达国家起步缓慢，全球范围内，ICV辅助驾驶系统开始大规模产业化，智能网联技术已经进入测试和产业化准备阶段。为了了解ICV发展的现状，抓住中国汽车行业转型升级的机遇，本研究对中国ICV产业发展现状、ICV产业人才需求、高校ICV专业人才培养面临的问题进行详细分析，在此基础上提出高校
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目标问题导向式教学在能源化工工艺学中的应用
来源:化工设计通讯 发布日期:2023-07-24
能源化工工艺学是能源化学工程专业的专业课，主要学习能源化工中的方法与原理、典型工艺流程及主要设备、操作条件及控制指标等内容，在培养学生具备独立对工艺过程进行分析、改进和开发新产品等能力发挥重要作用。以合成气制甲醇为例，基于目标问题导向式教学理念对能源化工工艺学教学过程进行了重构，通过目标问题的提出、分析和解决，充分调动学生自主学习的能动性，激发学生学习兴趣，提高学生的科学思辨能力及沟通协作能力，进
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食品微生物学及实验技术课程思政研究
来源:中国食品工业 发布日期:2023-07-23
随着教育改革的深入发展，将思想政治教育融入专业课程成为提高学生思想政治素养的重要途径。本文旨在探讨食品微生物学及实验技术的课程思政建设。通过分析食品微生物学及实验技术课程思政建设的必要性，课程思政建设需要解决的问题，提出了该课程思政建设的推进策略。
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“新工科”背景下“通信原理”课程内涵的探索与实践研究
来源:工业和信息化教育 发布日期:2023-07-22
文章以浙江大学信息与电子工程学院“新工科”建设为契机，通过调研国内外10所高校相关课程，对“通信原理”课程的教学内涵进行探索与实践。在“通信原理”课程基础内容指引下，讨论了不同高校的课程定位和课程体系设计，以及课程理论内容设置和考核方式比较，给出了电子信息类“通信原理”课程的教学方案与预期成果。课程教学方案以培养学生掌握数字通信系统的基本原理与关键技术，以及分析和设计通信系统的能力为目标，坚持以学
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课程思政背景下化工原理实验教学改革
来源:化工管理 发布日期:2023-07-21
化工原理实验是化工专业人才培养方案中重要的课程之一，具有较强的工程性特点，内容中蕴含的课程思政元素也丰富。通过分析课程思政在化工原理实验教学中的必要性，研究并提出了化工原理实验课程思政教学改革的具体途径。结合化工原理实验课的内容，深挖思政元素，润物细无声，潜移默化地将育人效果达到最大化，从而完成化工原理实验课程教学改革实践目标。
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“信号与系统”课程调研与教学改革探索
来源:工业和信息化教育 发布日期:2023-07-21
“信号与系统”是电子信息类专业的核心专业课，随着信息科技的蓬勃发展，以往的教学内容和教学体系不适合时代发展的弊端逐渐显现。在课程建设中，长期跟踪和调研了国内外高校的课程教学内容和发展，同时积极响应国家“新工科”建设的号召，完善和调整课程内容及体系，结合前沿的调研成果和课程的发展趋势，从课程大纲、教学内容、实践考核等方面进行对比分析，探讨了各高校的课程特色及知识点交集。基于调研和课程建设成果，着重介
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高等农业院校机械工程类专业大学生创新实践能力培养
来源:农业工程 发布日期:2023-07-20
大学生创新实践能力培养是一个系统工程，从知识体系、创新实践、教学模式及教学资源等进行全方位建设才能获得良好的效果。结合山东农业大学机械工程类专业大学生培养的现状，分析了大学生创新实践能力培养中存在的农业特色不明显、创新创业活动与专业脱节、课堂教学与实践教学脱节等问题。在此基础上提出，建立课堂教学、网络教学、实践教学三位一体的全新教学模式。通过更新授课内容，引入现代化的教学手段和教学理念等，提高大学
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面向机器人工程专业的机械类课程体系建设
来源:科技风 发布日期:2023-07-20
机器人工程专业是新时代背景下的新兴专业，机械类课程是机器人工程专业建设中重要的一环。本文以无锡学院机器人工程专业为例，首先介绍了机器人工程专业的整体课程体系建设，然后对机械类课程体系包括理论类、软件类和实验实践类课程建设进行了阐述，并通过课程思政、工程认证、产教融合和工程认证等教学改革建设对课程体系建设进行了深化和探索。通过机械类课程体系建设，有效地提高了机器人工程专业学生的能力素养。
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“互联网+”化工安全课程实践教学改革探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-07-19
化工安全是安全工程专业的必修课程，化工企业涉及的危险化学品种类繁杂且工艺复杂，当前以理论教学为主的课程讲授方式较难提升学生解决实际问题的能力。因此，为了适应我国化工安全的发展形势，结合化工安全课程的特点，基于“互联网+”思维，针对化工安全课程的实践教学改革进行探索研究。通过将互联网与化工安全深度融合，指导学生设计开发化工企业的隐患排查软件系统，有效提升学生的学习积极性及隐患排查与治理能力，有助于培
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