-
汽车数控加工教学中的精度控制与误差分析
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-12-20
本文深入探讨了汽车数控加工中的精度控制与误差分析问题，分析了误差的主要来源包括机床误差、刀具误差、工件误差及编程与操作误差等。在此基础上提出相应补偿措施，并强调实践教学在提高学生技能与综合素质中的关键作用。通过详细的教学内容设计、教学方法和手段的运用以及教学效果评估与反馈机制的建立，有效提高汽车数控加工课程的教学质量。文章还对未来汽车数控加工教学与技术发展进行了展望，提出了注重精度控制、智能化发展
-
思政教育融入“食品分析与检测”实验课程的教学探析——以油脂酸价的测定为例
来源:食品工业 发布日期:2024-12-20
“食品分析与检测”实验课程是济南大学烹饪与营养教育专业的一门专业基础课,对于增强学生的实验技能与专业知识至关重要。本文以课程中的常规实验“油脂酸价的测定”为例,分别从实验内容和案例导入两方面开展课程思政的实践教学,将家国情怀、责任和担当等思政元素自然融于理论与实践教学中,在提高学生专业水平的同时,实现价值引领、知识教育和能力培养的有机融合,以期为“食品分析与检测”实验课程提供新的教学视角与实践路径
-
新能源汽车销售技能的实践教学探讨
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-12-15
在新能源汽车销售模式变化的大背景下，汽车销售技能的实践教学也需要与时俱进，以适应市场的新需求和新挑战。本文首先介绍了新能源汽车市场及销售模式的现状与趋势，强调了消费者行为与市场需求的变化，进而将社会新趋势与本课程进行融合改革，旨在为社会输送新时代实用型技能人才。
-
新能源汽车销售技能的实践教学探讨
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-12-15
在新能源汽车销售模式变化的大背景下，汽车销售技能的实践教学也需要与时俱进，以适应市场的新需求和新挑战。本文首先介绍了新能源汽车市场及销售模式的现状与趋势，强调了消费者行为与市场需求的变化，进而将社会新趋势与本课程进行融合改革，旨在为社会输送新时代实用型技能人才。
-
“3+1”模式下“双师型”教师培养路径的实践研究——以电子信息专业为例
来源:大学 发布日期:2024-12-05
职业教育教学改革中“，双师型”教师作为关键资源，面临着电子信息技术发展和产业结构调整的新挑战，需紧跟科技和政策变化，提升技术技能水平，以适应企业需求驱动的人才培养和职业教育发展。文章聚焦于电子信息类专业“3+1”模式下“双师型”教师培养路径的探索，旨在通过制定技能标准、系统培训、技能大赛、教学实践、长效机制建立和教师资格认定等手段，有效提升教师的教育教学能力和实践技能，以应对技术发展带来的挑战。文
-
“3+1”模式下“双师型”教师培养路径的实践研究——以电子信息专业为例
来源:大学 发布日期:2024-12-05
职业教育教学改革中“，双师型”教师作为关键资源，面临着电子信息技术发展和产业结构调整的新挑战，需紧跟科技和政策变化，提升技术技能水平，以适应企业需求驱动的人才培养和职业教育发展。文章聚焦于电子信息类专业“3+1”模式下“双师型”教师培养路径的探索，旨在通过制定技能标准、系统培训、技能大赛、教学实践、长效机制建立和教师资格认定等手段，有效提升教师的教育教学能力和实践技能，以应对技术发展带来的挑战。文
-
高职汽车检测与维修专业实践教学改革探索
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-11-25
本文针对高职院校汽车检测与维修专业课实践教学中存在的问题，分析了专业课实践教学中实训场地和工具设备等硬件条件、实践教学方法、师资数量和水平、校企合作现状，提出了针对性的改革措施。具体措施包括完善硬件设施、更新实训设备、创新教学方法、提升师资数量和水平、深化校企合作等。通过改革，提高教学质量，提升学生的实际操作能力，增强其解决实际问题的能力，从而培养出符合行业需求的高素质的汽车检测与维修专业人才。
-
高职汽车检测与维修专业实践教学改革探索
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-11-25
本文针对高职院校汽车检测与维修专业课实践教学中存在的问题，分析了专业课实践教学中实训场地和工具设备等硬件条件、实践教学方法、师资数量和水平、校企合作现状，提出了针对性的改革措施。具体措施包括完善硬件设施、更新实训设备、创新教学方法、提升师资数量和水平、深化校企合作等。通过改革，提高教学质量，提升学生的实际操作能力，增强其解决实际问题的能力，从而培养出符合行业需求的高素质的汽车检测与维修专业人才。
-
“双碳”背景下“石油化学”课程的教学改革研究与实践
来源:当代化工研究 发布日期:2024-11-23
石油化学是一门理论性和实践性较强的课程，既要求学生掌握基本的石油化学理论知识，也要具备分析和解决实际问题的能力。然而，“双碳”背景下对石油化工产业的可持续发展提出了巨大的挑战，为此，传统的石油化学课程内容和教学模式难以满足行业对创新型、实践型人才的需求。因此，针对当前石油化学课程的现状与问题，提出具体的教学改革措施，通过紧跟石油化工发展的前沿更新教学内容，加强实践教学来提高学生的动手能力，采用多元
-
“双碳”背景下“石油化学”课程的教学改革研究与实践
来源:当代化工研究 发布日期:2024-11-23
石油化学是一门理论性和实践性较强的课程，既要求学生掌握基本的石油化学理论知识，也要具备分析和解决实际问题的能力。然而，“双碳”背景下对石油化工产业的可持续发展提出了巨大的挑战，为此，传统的石油化学课程内容和教学模式难以满足行业对创新型、实践型人才的需求。因此，针对当前石油化学课程的现状与问题，提出具体的教学改革措施，通过紧跟石油化工发展的前沿更新教学内容，加强实践教学来提高学生的动手能力，采用多元
027-87841330