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基于电子商务竞赛课程化的“以赛促学，以赛促教”实践教学探索
来源:产业与科技论坛 发布日期:2020-07-01
本文基于电子商务专业实践性强与领域知识更新速度快的背景,发掘现有实践教学中的问题与不足,通过电子商务竞赛课程化实践教学模式改革与实践,有效推动电子商务实践教学水平的提升。
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机械设计制造专业工程素质培养模式探索
来源:内燃机与配件 发布日期:2020-06-30
本文以机械设计制造专业人才的工程素质培养为目标,课程教学改革为重点,从优化课程结构、梳理知识点的逻辑关系、探索新的教育教学手段、转变课堂教学模式等视角,打造了以"智能包装机械装备和智能精密制造"为专业特色的精品课程体系;提出"五个转变,一种教学模式"课堂模式改革方案;构建由基本技能、专业技能和综合技能"三层次"递进式实践教学基本项目平台,为本专业学生的工程素质培养提供了可行的解决方案。
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化工仪表及自动化课程教学改革探索
来源:化工高等教育 发布日期:2020-06-30
化工仪表及自动化是化工类专业的一门实践性、技术性较强的课程,对于夯实学生的理论基础、强化学生的工程实践能力具有十分重要的作用。根据化工仪表及自动化课程的特点,教学中通过精心筛选理论教学内容,不断拓展教学空间,强化课程与实践教学环节的互动,增强了学生的学习兴趣,提升了学生的应用创新能力和实践能力。
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电子技术口袋仪器硬件电路设计及应用
来源:湖南科技学院学报 发布日期:2020-06-30
介绍了电子技术口袋仪器硬件电路的总体设计方案,结合学生实践的需求及EPM240T100C5的特点,设计并实现了口袋仪器平台硬件电路。该电路包括电路总体结构、CPLD处理器、模拟量输入电路、ADC转换电路及通信接口电路。对硬件电路进行了测试,结果表明该口袋仪器具有稳定可靠、使用方便、易于扩展及性价比高等特点,特别适用于学生进行知行合一的实践活动,有效地提高了学生学习的积极性、主动性及学习效率,在学生
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适应新工科建设的“非织造工艺与产品设计”任务型实践教学方法探索
来源:纺织服装教育 发布日期:2020-06-30
"非织造工艺与产品设计"是一门综合性和实践性较强的课程。在新工科建设背景下,探索"非织造工艺与产品设计"课程的任务型实践教学模式,充分利用学校的软硬件资源,提出优化的教学任务、合适的教学方法和科学、完善的实践教学评价体系,以培养符合新工科要求的高素质创新型人才。
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现代学徒制下汽车专业“校企双师”教学改革与实践
来源:时代农机 发布日期:2020-06-28
汽车是我国支柱行业,发展十分迅速,需要大量的技术型实践人才。职业院校开设汽车专业,为汽车行业发展提供了专项人才,也增强了职业院校学生就业能力。目前,我国职业院校汽车专业教学仍然存在着实践性不强问题,弱化了职业院校汽车专业学生就业竞争优势,也不利于汽车专业的长远发展。面对教学困境,职业院校利用校企合作资源,构建"校企双师"教学模式,通过现代学徒制带生方式,全面提升学生实践水平。故此,文章将分析我国职
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高职汽车检测与维修技术专业实践教学环节设计与实施
来源:南方农机 发布日期:2020-06-28
高职院校作为人才培育的主要场所及基地,承担着育人的重要责任,院校的发展质量及效率直接推动着社会的进步与发展。近年来,汽车检测与维修专业技术逐渐受到大众的关注及认可,就专业教学而言,其本身具有极强的实践性和操作性,对人才培养的标准及要求较高。基于此,文章深入分析了高职汽车检测与维修技术专业课程实践教学环节的具体设计思路,明确了高职汽车检测与维修技术专业课程实践教学环节的实施步骤,希望以此实现教学的规
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新工科背景下机械类专业实践教学改革与实践
来源:设备管理与维修 发布日期:2020-06-25
在高校发展过程中,机械类专业的教育实践活动和改革依旧存在一些问题。为更好加大学校创新力度,优化改革教育内容,为学生提供更好的优质教育环境,就需要在教学过程中多方面进行探索,更好地培养学生的学习能力和创新能力,为机械类专业人才进步提供更好教育背景。
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数字智能化机械设计课程设计实践教学方法探究
来源:实验室研究与探索 发布日期:2020-06-25
机械设计课程设计是培养学生分析和解决复杂工程问题能力的一项重要实践教学环节,在机械类专业的教学中起到承前启后的作用,为顺利过渡到专业实践奠定基础。基于新工科和工程教育认证理念,融合数字化与智能化设计技术,提出以面向数字化智能化设计为核心的课程设计实践教学新方法。将三维设计软件引入到课程设计中,建立完全集成设计标准和规范的课程设计所需机械零件的参数化三维模型,并按照课程设计流程开发交互式可视化的智能
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地方应用型本科院校机械类专业毕业设计改革与实践
来源:中国教育技术装备 发布日期:2020-06-25
如何培养出适应地方社会和行业需求的机械类专业人才,对转型中的地方应用型本科院校提出更高要求。经过改革与实践,在机械类专业毕业设计环节采用"八环一体"的培养方式,环环相扣的毕业设计改革方式在提高毕业设计质量上取得较好成效,提高了毕业生的综合创新设计能力,树立了认真严谨的设计态度。
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