关键词：新工科;考核方式;过程性评价;工程能力;化工原理
摘 要：本次《化工原理》课程考核方式改革以“新工科”专业建设要求为目标，紧扣成果导向教育(Outcome Based Education,OBE理念，针对《化工原理》教学特点，设计了一系列动态监测学习效果的过程性评价方式，建立了一套完整的课程考核评价体系。通过对河南科技大学生物工程专业2021级的实践，结果表明学生整体学习情况显著提高，学生工程实践能力明显加强，课程考核方式改革取得良好效果。
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