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互联网时代汽车类专业人才培养创新模式研究
来源:经济研究导刊 发布日期:2020-04-25
移动互联时代,人们的认知方式和行为方式发生了改变,也带来了知识获取方式、教育学习方式的变革。就互联网时代汽车类专业人才培养而言,只有不断进行创新,职业技术人才培养开发才能顺应移动互联时代的发展潮流,才能培养出适应新型工业化发展需要的高质量人才。
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基于产教融合的人才培养模式改革与实践——以陕西国防工业职业技术学院应用电子技术专业为例
来源:科教导刊(下旬) 发布日期:2020-04-25
人才培养模式改革是高等职业院校深度发展的需要,是政府、企业和学校持续发展的需求,产教融合、校企合作协同育人是培养能力为本位、以社会需求为导向的高素质技术技能人才的必由之路,陕西国防工业职业技术学院在明确办学定位与人才培养定位基础上,调整人才培养目标,加速人才培养转型,改革人才培养模式,取得显著成效。
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新时代汽车产业人才培养实践与分析
来源:教育现代化 发布日期:2020-04-24
新能源汽车被确定为我国战略性新兴产业的同时,其人才培养模式的探讨就成为了相关高校和社会研究机构重要的研究课题。结合新能源汽车产业人才的培养实践,在探究新时代汽车产业特点的基础上,分析了其学科交叉的特质,为新时代汽车产业人才培养模式的确立进行了有益的探索。
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“食品工厂设计”课程教学建设与人才培养的思考
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-04-22
"食品工厂设计"课程在培养食品专业人才中起着重要作用。该文分析了现有课程教学模式与人才培养的问题,从课堂教学和实践教学的内容设计、教学方法、教师队伍建设、学生应用能力提升等方面提出了相应的改革思路和调整措施,期望充分培养学生的综合应用能力,达到更好的教学效果。
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钢铁企业高技能人才培养存在的问题与对策研究
来源:辽宁经济 发布日期:2020-04-20
钢铁企业向来都是国家生计的重要生产企业,对我国的生产发展具有基础性的意义。虽然经济发展扩大了钢铁企业的发展市场,但是同时过快的发展速度也让钢铁企业中高技能的人才培养成为了限制钢铁企业发展的重要问题。本文针对钢铁企业高技能人才培养存在的问题进行了分析,并提出相应对策。
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工程教育专业认证背景下“针织CAD”课程教学改革——以内蒙古工业大学为例
来源:纺织报告 发布日期:2020-04-20
以内蒙古工业大学工程教育专业认证为契机,实施"学生全面覆盖、校企全程协同"人才培养新模式。针对传统的课程教学模式,结合企业的实际需求,通过增加实践环节,建立校企合作的工作室模式教学,改革教学形式及考核模式,提高学生分析解决纺织工程等相关领域中复杂工程问题的基本能力,输出满足国家、自治区经济社会转型发展、产业结构转型升级实际需求的工程人才。
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校企协同培养汽车保险人才的探索与实践
来源:产业与科技论坛 发布日期:2020-04-15
针对校企合作培养汽车保险人才中存在的结合不紧密、驱动力不足等问题,通过企业向人才培养环节前展,学校向人才岗位发展后延,围绕培养方案、协同指导、学术技术交流、实训基地共建、岗位成长反馈等方面,建立了汽车保险人才校企协同培养的特色模式。实践证明,校企协同培养模式有助于提高汽车保险人才实践能力和综合素质,实现了学校教育与岗位需求的无缝衔接。
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基于“四步进阶”教学模式的电子商务技能人才培养探索
来源:电子商务 发布日期:2020-04-15
针对电子商务技能人才培养中存在的三大问题,提出"引入-训练-竞赛-孵化"的"四步进阶"教学模式。通过课堂上的模拟实践、校企合作真实项目训练、学科竞赛锤炼,对电子商务技能训练逐步进阶、由易到难,对于特色突出的项目扶植孵化,助力学生创新创业。
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机械类专业人才培养课程体系开发
来源:湖北农机化 发布日期:2020-04-15
随着我国社会经济的不断发展,人们对机械类人才的要求越来越高。每一个阶段机械工程的任务也是大不相同的,着眼于我国目前教育领域的发展现状不难发现,机械类专业人才培养的过程中出现了很多问题。相关部门应重视这些问题,并提出切实可行的解决措施,以此来不断地提高我国机械类专业人才的水平,为促进社会的进一步发展贡献力量。
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汽车服务工程专业人才培养改革的探索
来源:安徽工业大学学报(社会科学版) 发布日期:2020-04-15
汽车服务工程专业具有应用型、实践性特点,在人才培养目标设置上,既要注重基础理论知识,又要关注学生创新实践能力和综合素养的培养。在教学方法上,注重理论和实践的结合,借助现代化的方式开展立体化教学,提高课程教学效果。
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