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新旧动能转换背景下高校精细化工人才培养模式改革探索与实践
来源:教育现代化 发布日期:2020-02-19
随着当前社会经济的发展,对创新型综合型人才的需求越来越急迫。而在我国新课程标准改革和社会经济新旧动能转换的背景之下,高校精细化工人才培养受到了广泛的关注,基于OBE模式开展高校精细化工课堂将有利于实现高效的人才培养模式。因此本文简述OBE教学模式,探索新旧动能转换背景下精细化工人才培养模式的途径和策略,以期为高校建设精细化工课程提供参考和借鉴。
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我国汽车运动发展背景下的人才需求特征及支撑体系
来源:湖北体育科技 发布日期:2020-02-15
本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法对我汽车运动发展背景下的人才需求特征及支撑体系进行研究。研究表明:在我国汽车运动快速发展的背景下,赛车运动的人才需求缺口大,表现出迫切性、针对性和高层次性;专业人才需求特征为行业交叉的多元复合型、特殊行业的高规格型、类型多样的强专业型、行业多层的高应用型、学历要求的高层次性;中国汽车运动专业人才支撑体系中的人才预测、规划、激励与保障等要素,都要围绕人才开发
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机械类职业本科层次人才的岗位面向和培养定位研究
来源:湖南工业职业技术学院学报 发布日期:2020-02-15
针对职业本科层次人才与普通本科及高职专科层次的岗位面向和培养定位区别,在职业本科人才的岗位需求与现状分析的基础上,分析了职业本科层次人才的特点、探讨了面向湖南省培养机械类职业本科层次人才的意义与价值、阐述可行性和应用前景展望,最后提出了高层次高端技术技能型机械设计制造及其自动化专业职业应用本科人才培养方案。
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高职电子商务专业学生“工匠精神”培养研究
来源:南方农机 发布日期:2020-02-15
随着电子商务行业规模的持续扩大,电商企业对于人才的需求量迅速增加,但是毕业生的职业素养却无法满足企业的需求。基于此,本文通过对工匠精神内涵的阐述、对毕业生现状的分析及对其缺乏工匠精神原因的探究,得出电商专业可以从优化课程体系、深入开展校企合作、强化师资队伍建设等方面将工匠精神注入学生的培养当中。
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核化工新版人才培养方案对核公众宣传作用调研与评价
来源:江西化工 发布日期:2020-02-15
为了更深入的了解核对群众的影响,并为研究如何破除核邻避效应提供可行思路,作为核工业的第一所高校的核化工专业大学生,通过文献查阅、网上问卷调查、访谈相关专家等方法,制定出一份关于"核邻避"问题相关的知识问卷,面向核化工与核燃料专业的在校大学生开展问卷调查,旨在通过对收回的问卷分析后,考察2018版人才培养大纲所设置的专业教育内容对"核领域"效应的破除有何促进作用,并从提高人才培养质量,加大核科普宣传
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汽车智能技术专业人才培养体系构建的研究
来源:湖北农机化 发布日期:2020-02-15
汽车智能技术是一项新兴技术,这项技术集合了多种尖端科技,所以对于这类人才的培养难度较大。据此,主要论述了汽车智能技术专业人才培养体系的构建,并根据当前现状找到可行的方法论。
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三峡库区农业机械专业特色人才培养模式的探讨
来源:科学咨询(教育科研) 发布日期:2020-02-12
加速推进三峡库区农业机械发展是确保三峡库区农业经济持续、快速、健康发展的关键。针对三峡库区农业机械发展现状提出"三发展"农业人才培养模式:加强理论专业知识与实践教学的有机融合,培养高素质人才;建立个性化特色专业,明确人才培养目标,发展特色性人才;推进合作与交流,发展多元化人才,致力于三峡库区农业脱贫致富,全面建设小康社会。
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食品科学与工程专业双语教学培养模式研究与实践
来源:内蒙古农业大学学报(社会科学版) 发布日期:2020-02-05
如何提升教学质量,培养具有国际化视野的创新人才,已成为高等院校教学改革建设的工作重心和关注焦点。本文以内蒙古农业大学食品科学与工程专业双语教学实践为例,对新形势下高等农林院校培养具有国际化视野人才的教学培养模式进行了探讨,为探索有利于卓越农林人才培养的新型双语教学模式提供一定的理论基础和实践经验。
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共享经济下跨境电子商务人才培养需求探究
来源:才智 发布日期:2020-02-05
众所周知,共享经济的到来衍生出一股新兴商业热潮,跨境电子商务便是其中一个重要代表性产物。跨境电子商务作为一种新型商业模式,其从开始出现到如今的迅猛发展,历经的时间并不是很长,因此,与跨境电子商务相互配套的各种因素并未能完全跟上跨境电子商务的发展步伐。当前跨境电子商务的发展最欠缺的元素之一便是跨境电子商务专业人才,没有足够的专业人才的支撑,跨境电子商务的发展速度避免会面临着被放缓的结果。本文将就共享
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基于食品营养与检测专业食品营养与健康课程改革探究
来源:农家参谋 发布日期:2020-02-05
食品营养与健康课程是食品营养与检测专业的核心专业课,是一门理论结合实验、操作技能,要求较高的专业课。目前我国高职院校食品类相关专业均开设该课程,传统的教学模式以理论为主重理论,轻实践,教师讲授、学生听课,是机械式的教学模式,内容枯燥乏味,学生参与感不强。本文从更新课程教学内容、完善教学方法及改进考核方式等方面进行食品营养与健康课程改革的探究。为提高食品营养与健康课程的教学效果,为提高食品营养与检测
027-87841330