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高职院校汽车检测与维修技术专业建设标准思考
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-03-30
专业建设标准是专业教学和专业建设的重要指导性依据,对于专业人才培养质量和服务区域经济发展具有重要的意义。文章调研分析了汽车检测与维修技术专业定位和人才培养方案,对课程体系和教学学时安排建设、师资队伍建设、实践教学建设、校企合作和国际交流建设等情况进行了分析。提出了汽车检测与维修技术专业建设标准的建议。可为省内其它院校汽车检测与维修技术专业建设提供参考。
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中高职衔接背景下电子商务人才培养方法研究
来源:职业 发布日期:2020-03-25
当前,中高职电子商务专业相关课程的部分内容和课程体系存在与电子商务专业知识衔接不当的问题,影响专业人才的培养质量。因此,相关教育工作者要在职业能力需要的基础上,培养学生的职业能力素养,学校也要构建不同的专业课程模块,合理地选择课程的教育模块,不断完善电子商务的课程教育体系,这样才能达到课程与电子商务专业人才培养目标的有效衔接,培养高质量的电子商务人才。
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高职院校新能源汽车专业人才培养模式研究
来源:企业改革与管理 发布日期:2020-03-25
高职院校是培养技术人才的摇篮,无数学子在此放飞梦想,针对当前的人才培养模式进行创新改革,能不断地提高技术型人才的培养,为新能源汽车的发展贡献一份力量。本文通过分析新能源汽车专业建设中存在的问题,提出了将"双擎驱动、德能并蓄"的人才培养模式纳入职业教育教学之中,希望能为此对新能源汽车专业的人才培养提供适当的建议。
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基于“书课岗证赛”融通下纺织行业人才需求的研究
来源:轻纺工业与技术 发布日期:2020-03-25
在我国纺织行业转型升级的背景下,高职院校的人才培养的目标必须主动适应行业对人才需求的变化。阐述了当今纺织企业需要的热门岗位人才,并提出了围绕市场需求的人才培养结构和特点,以及高职院校应如何应对,才能实现高校毕业生的人才培养与企业的职业岗位的无缝对接。
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高职院校创业人才培养研究——基于对武汉城市职业学院汽车专业的调查
来源:武汉船舶职业技术学院学报 发布日期:2020-03-25
为了解当前高职院校创业型汽车技术技能人才培养情况,本文针对武汉城市职业学院398名汽车类专业学生进行了问卷调查,调查内容包括创业认知、创业意愿、创业影响因素、创业教育建议等。调查结果显示创业型汽车技术技能人才培养存在的主要问题是学生创业信心普遍不高、教师创业能力普遍欠缺。最后,结合美国社区学院创业教育经验,提出了"教训赛战"四位一体的创业教育培养模式以及创业教育教师队伍建设措施与改革思路。
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现代纺织技术专业现代学徒制人才培养模式探究
来源:山东纺织经济 发布日期:2020-03-20
文章介绍了现代纺织技术专业现代学徒制人才培养方案的制定、课程体系的建设、学生的管理,在探索阶段实行三段式育人机制、"3+2"工学交替,让学生在生产中学习,在学习中生产。列出了在实施过程中面临的问题及拟解决的方法,为以后的现代学徒制开展提供参考。
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食品专业英语人才培养——评《食品专业英语》
来源:食品工业 发布日期:2020-03-20
随着经济全球化、社会信息化发展的不断推进,高等教育国际化已成为全球高等教育发展的大势所趋,而培养国际化的专业人才也已成为现如今高等教育的一项重要任务,其中食品专业的国际化人才培养便面临着诸多的挑战。现阶段,探索食品专业国际化人才培养模式,加强培养具有国际化视野、了解国际规则并可参与国际事务及国际竞争的食品专业人才,已成为我国高校特别是食品专业必须积极应对的一项艰巨任务。现阶段,国际上重要的学术论文
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扩招背景下高职院校食品专业人才培养模式改革研究
来源:哈尔滨职业技术学院学报 发布日期:2020-03-15
2019年《政府工作报告》中指出,加快发展现代职业教育,既有利于缓解当前就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略之举。改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生、退役军人、下岗职工、农民工等报考。2019年高职院校大规模扩招100万人。在此背景下,哈尔滨职业技术学院食品营养与检测专业通过形成具有食品专业特色人才培养模式、构建多层递进式能力模块课程体系、形成校企深度融合新模式、构建"宽严并存
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“大工程观”视域下一流机械工程人才培养研究与实践
来源:中国大学教学 发布日期:2020-03-15
本文探索了机械工程人才培养的"大工程观"内涵,对机械工程人才培养"大工程观"形成过程、课程体系构建、非正式学习能力教学模式、新型工程实践教学体系构建等进行了研究与实践,构建了与一流机械工程专业人才培养相适应的课程体系和培养模式。
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地方高校纺织工程专业实践教学人才培养模式探究
来源:湖北开放职业学院学报 发布日期:2020-03-15
纺织工程作为应用型很强的专业,要求学生必须具备实习实践的经历,因而实践教学就成为学生学以致用、获取实践技能的重要路径。地方院校的纺织工程专业在实践教学上存在重视程度不够、人力物力投入不足、制度建设滞后等不足,应当通过增强实践育人意识、注重改革创新、修订培养方案、加强过程管理、强化基地建设、激发实验室活力等来促进实践教学人才培养工作更好开展。
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