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职业院校汽车检测与维修技术专业实施1+X证书制度探讨
来源:广西教育 发布日期:2020-10-15
本文针对职业院校汽车检测与维修技术专业培养模式中教材与院校实际和行业前沿脱节、实训设备陈旧和不足、双证模式难以满足学生个性化发展需要、缺乏统一的考评标准等问题,提出在职业院校汽车检测与维修技术专业实施1+X证书制度的路径:修订专业人才培养方案,积极推进"1"和"X"的有机融合;重新编写、修订、整理现有教材,打造示范性教材;利用1+X证书制度改革的契机,进一步深化校企合作;强化师资培训,打造"双师型
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机械工程及自动化专业人才培养优化研究
来源:海峡科技与产业 发布日期:2020-10-15
随着我国社会发展水平的不断提升,对机械工程及自动化领域的专业人才规格也提出了越来越高的要求。本文立足于机械工程及自动化专业的培养目标,探讨当前该专业人才培养中存在的问题以及今后的优化培养策略。
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以工程教育为导向的《化工仪表及自动化》课程教学改革模式探索
来源:产业与科技论坛 发布日期:2020-10-15
随着市场经济的加速发展,国家和社会发展对创造性工程技术人才的需求不断提高。本文从工程教育现状出发,以《化工仪表及自动化》课程教学为实例,分析现阶段教学中存在的不足并提出相应的改进意见,诣在为我国创造性工程技术人才培养提供相应的经验参考。
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智能制造背景下机械设计课程教学改革探索与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-10-14
新时代智能制造背景下,本科高等院校机械设计课程实施过程中存在一定的问题,较难适应时代发展新需求。文章在教学资源和平台建设、教学方法与手段、教学实践相结合、考核评价实施等方面,提出一系列教学改革与探索思路,更好地为高校课程教学和人才培养服务。
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平台式人才培养模式推进过程的创新与应用
来源:福建轻纺 发布日期:2020-10-13
文章的研究基于二元制校企合作人才培养试点,完善了人才培养平台式教育教学的体制机制,并在染整技术专业推行。该研究解决了推行过程的几个问题,具体有通过举办各类型活动促进校园文化建设,多渠道融合缓解了工学矛盾,引入PDCA理念对教学过程进行定期考察管理,学员毕业设计课题源于学员工作岗位,从而使平台式教育教学人才培养模式有效运行。该研究为高职院校开展类似项目提供了经验。
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产学研协同视阈下高职电子商务人才培养的创新研究
来源:中国商论 发布日期:2020-10-10
随着产业升级和经济结构调整速度的加快,我国技术技能人才供给远远不能满足行业需求,职业教育的重要地位愈加凸显。本文以产学研为切入点,从现状分析发现目前高职电子商务专业产学研仍面临着育人机制不完善、教师师资水平有待提高、协同缺乏有效力度和深度、协同方式单一等困境。因此本文提出从健全育人机制、建设双师型队伍、建立实训基地等方面对电子商务专业人才培养进行创新,从而充分发挥产教融合。
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数字工匠“学—做—创”人才培养模式构建与实施——以重庆工业职业技术学院机械设计与制造专业为例
来源:职业技术教育 发布日期:2020-10-10
聚焦智能制造,重庆工业职业技术学院机械设计与制造专业以"三维数字化"与"创新设计"教学改革为切入点,围绕数字化人才培养模式创新、三维可视化交互式课程资源系统开发及数字化实践能力培养,以课程内容与数字化技术融合为主线,构建"4星"进阶体验为特色的能力课程体系,通过对项目建模、仿真的进阶实践,使学生掌握数字化开发技能。同时,以课堂全三维数字教学方法改革为手段,切实推动课堂革命,形成"学—做—创"3D数
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应用型本科车辆工程专业新能源汽车技术课程教学研究
来源:河北农机 发布日期:2020-10-10
随着新能源汽车的快速发展,对新能源汽车岗位人才要求越来越高。针对我校应用型本科车辆工程专业,积极探索新能源汽车课程体系建设与教学体系改革,为高校关于新能源汽车相关人才的培养提供经验。
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多元融合协同共赢视域下化工来华留学生实践教学探索
来源:山东化工 发布日期:2020-10-08
随着来华留学生数量的不断增加,建立适合我国国情的留学生培养体系是目前我国高等教育的迫切需求。当今科学技术的发展催生了众多新型教学手段和工具,给来华留学生培养机制的改革提供了契机。本文在多元融合协同共赢视域下,以化工来华留学生实践教学为突破口,综合运用线上线下混合、中外学生共训、实习基地共建、产学研一体化和教学资料共享等多种形式,对来华留学生培养模式进行了有益探索,研究结果可为我国留学生培养体系的建
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化工技术品牌专业群建设对东营区域经济的影响
来源:山东化工 发布日期:2020-10-08
高等职业教育是与产业新要求贴紧靠实、瞄准行业企业发展趋势为新产业、新常态提供急需技术型人才,技术服务,为了坚持教育为地方经济和社会发展服务理念,立足石化产业是东营市支柱产业这一区域经济特点,为保证促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,开展了对企业员工结构的调研、毕业生的调研和用人单位的调研。了解了用人单位的用人需求,分别从实验体系建设、人才培养模式和师资队伍建设等方面对教学进行整改,以便培养
027-87841330