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  • 地方高校化工类专业协同创新校企合作模式构建与人才培养

    来源:广东化工 发布日期:2017-09-30

    校企合作是高校和企业共同培养人才的重要途径。本文通过分析和借鉴地方高校传统校企合作模式,提出了适应高校教育改革发展的创新型合作办学模式。总结了我校开展协同创新校企合作的经验与体会,为相同背景的地方高校化工类专业人才培养提供一定的参考。
  • 面向未来的电子机械学科建设与人才培养

    来源:高等工程教育研究 发布日期:2017-09-28

    电子机械是机电紧密结合的学科,重在研究电磁与信息装备中的机械结构的设计与制造问题。随着电子装备尤其是微波电子装备向着高频段、高增益,高密度、小型化,快响应、高指向精度的方向发展,电子装备中的机械结构问题日益突出,机械机构不仅是电性能实现的载体和保障,且往往制约着电性能的实现。
  • 高校食品学科国际化发展现状及路径探讨

    来源:食品与机械 发布日期:2017-09-28

    从食品学科教育走向国际化的必要性和重要性入手,对国内外高校食品学科教育国际化建设的现状和国内食品学科教育国际化建设存在的不足进行分析,并从师资队伍建设、人才培养途径、课程体系完善、教学资源拓展、教学方法改革和管理队伍建设6个方面,探讨了食品学科教育国际化的具体路径。
  • 利用多学科交叉提高食品学科学生创新能力的研究与实践

    来源:食品与机械 发布日期:2017-09-28

    发挥多学科交叉优势进行学生创新能力的培养得到国内外高等教育的高度重视。针对目前中国高等教育人才培养中存在的重视知识传授、忽视学生创新能力培养的不足,根据食品学科人才培养及食品科学技术研究面临的挑战,通过与工程学和物理学的交叉,阐述跨学科人才培养模式研究的必要性和重要性,介绍食品学科在利用多学科交叉提高学生创新能力的一些研究与实践。
  • 协同创新引领下地方高校化工类专业校企合作模式构建与实践

    来源:大学化学 发布日期:2017-09-28

    概括了以往高校和企业合作的主要模式,分析了各模式的优势和劣势。探讨了通过校企多方深度融合,构筑协同创新中心引领下的新型校企合作模式的必要性。并以湖南理工学院化工类专业为例,介绍了我校在协同创新引领下开展校企合作的经验与效果,对今后的相关改革具有一定的借鉴意义。
  • 电子信息专业创新型人才的培养

    来源:学周刊 发布日期:2017-09-26

    电子信息产业目前已成为我国重点发展的支柱产业之一,在国民经济中占有举足轻重的地位。然而,电子信息专业人才在知识结构与专业素质方面不能满足现代电子信息领域高速发展的要求。这就要求我国各高校必须从电子信息类专业的培养目标和从业要求着手,积极探索创新型人才培养的新途径。
  • 机械设计制造及其自动化人才培养的现状分析

    来源:企业改革与管理 发布日期:2017-09-25

    随着中国综合国力的提升,中国经济迅猛发展,机械制造业的发展也十分迅速,机械行业是我国的支柱型产业,为把我国从机械大国建设成为机械强国,这就要求制造业必须紧跟时代步伐,同时对机械设计制造提出了更高的要求。文章对国家、市场、高校共同为培养一大批机械设计制造及其自动化综合型人才的现状进行分析,并提出了机械设计制造及其自动化的发展前景。
  • 1978-2013年河北省电子信息产业制造业发展态势与对策分析

    来源:武汉大学出版社 发布日期:2017-09-25

    从1978年到2013年,河北电子信息产业制造业逐渐发展成为河北省支柱产业,主营业务收入、利润、税金总额分别增长到749.2029亿元、34.2261亿元、1839733万元,分别增长4453倍、1332倍、328倍,从业人数到2012年增长到95798人,增长4.08倍,增加值到2009年增长到68.8892亿元,增长177倍。从业人数的增长相对较少,企业收入增加并没有带来从业人数完全同步的增长
  • 基于“四位一体”的机械工程专业创新型人才培养模式

    来源:中国管理信息化 发布日期:2017-09-15

    学校构建并完善机械工程专业"四位一体"的创新型人才培养模式具有重要意义。本文在论述"四位一体"创新型人才培养模式的基础上,分析了"四位一体"创新型人才培养常见问题,并提出了相应的教学体系完善建议。
  • 地方高校转型下电子信息类人才校企协同培养存在的问题及对策

    来源:湖北文理学院学报 发布日期:2017-09-15

    校企协同是地方高校转型下培养人才工程实践能力的有效途径。当前地方高校校企合作存在地理位置欠佳、地方政府引导不够、合作层次低、"一头热"和服务企业能力不足等现象。本文针对地方高校转型下电子信息类人才校企协同培养问题,从加强地方政府引导,做好制度和机构保障;提升服务企业能力,做好企业利益保障;优化人才培养体系,协同培养人才等三个方面提出了解决的措施和对策。
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