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西部高校电子探针实验室建设与管理的探索
来源:科技与创新 发布日期:2020-10-22
高校电子探针实验室不仅承担着分析测试任务,且为创新人才培养提供了重要实验平台。结合桂林理工大学电子探针实验室的实际情况,从队伍建设、人才培养体系以及实验室管理等方面,构建了"1+2+2+3"实验室管理梯队,探索了多元化产学研协同人才培养体系,实施了一套切实可行的电子探针实验室管理流程。研究有助于优化实验教师职能,激发师生创新潜能,规范实验室管理,保障仪器安全高效运行。
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新型职业农民电子商务人才培育路径研究
来源:农村经济与科技 发布日期:2020-10-20
党的十九大报告将乡村振兴战略作为党和国家未来发展的七大战略之一,实现乡村振兴战略的首要任务是培育出立农村、懂农业、爱农民的新型职业农民队伍。乡村振兴背景下探析农民电商培训模式,是有效培育农民电商人才及带动农村经济发展的重要途径。研究发现,目前农民电商人才培训普遍存在"政府支持力度不够、培训对象定位不精准、软硬件设施不完善"等问题,结合半汤乡学院成功案例经验,提出"加大政府支持力度、精准定位培训对象
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吉林省本科院校高职专业创新创业型人才培养中存在的问题及对策——以长春师范大学电子商务专业为例
来源:农家参谋 发布日期:2020-10-20
在国家创新驱动发展战略的背景下,吉林省本科院校高职专业需要通过明确人才培养导向、优化课程设置、建立师资队伍、完善考核制度等措施,实现吉林省本科院校高职专业创新创业型人才培养的目标。
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《机械设计》课程设计教学改革下的人才培养策略
来源:质量与市场 发布日期:2020-10-20
在高校教育工作当中,《机械设计》是其中一项极为重要的教学内容,通过该项教学工作可以有效提升学生的专业能力,优化学生的专业素质,促使学生的持续不断的研究与探讨过程当中形成良好的学科综合能力,从而提升人才培养的质量,所以需要重视起《机械设计》课程教学工作,大力推进《机械设计》课程教学改革,促使人才培养工作更具条理性与时效性。本文首先探讨将思政教育融入到《机械设计》课程当中的意义以及必要性,随后依照该项
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新工科背景下电工电子实验教学研究与探索
来源:物联网技术 发布日期:2020-10-20
新工科背景下,人才的培养模式及培养方式都迎来了新的挑战,实践教学也必须更新发展,建立新工科教育模式。对当前的电工电子实验教学进行深入分析,指出关键问题,建立了多样性、差异性、多元化的教学模型,旨在落实课堂体系,提供多通道融合的培养模式,提高了课堂质量,体现了新工科的优势。
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创新石油院校培养思路 激发战略型人才活力动力
来源:石油组织人事 发布日期:2020-10-20
当前时代的特征是"大发展、大变革、大调整",第四次工业革命和产业改革正在兴起,高新技术的发展进一步引发社会变革,智能时代的网络新生代已然出现,都将影响石油院校的人才培养模式。本文以战略型人才培养模式为着力点,理清当前战略型人才的需求与特点,以及存在的问题,用创新思维提出下一步人才培养思路,为石油院校提供良好借鉴。
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中职院校机械专业校企合作创新人才培育研究
来源:科幻画报 发布日期:2020-10-15
随着当今教育教学工作的不断改革与发展,以及我国的工业化建设水平的不断提升,目前中职院校机械专业教学工作的开展也迎来了全新的机会,作出了全面的改变与创新。教师对学生的教学工作开展不再是以满堂灌的方法进行,转而结合先进的教学理念,高效的教学方法与优质的教学手段为学生提供更科学、更合理的教学。特别是在当今产教融合的中职院校教学模式中,校企合作成为了当今中职院校培养人才的新出路,这样不仅能够提升学生的理论
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地方高校机械类专业学科竞赛与计算机教改融合的探索
来源:南方农机 发布日期:2020-10-15
学科竞赛作为地方高校机械类专业的重要组成部分,是培养优秀工程技术人才的重要平台。本文分析了机械类专业学科竞赛与计算机教改现状,以及学科竞赛对大学生计算机能力的要求,明确学科竞赛与计算机教学的关系。提出了以课程思政为契机,探索学科竞赛与计算机教学的有效融合,计算机教学结合学科竞赛所需计算机方面能力要求进行有效改革起到支撑作用,同时,学科竞赛与计算机教学在思政目标上同向同行,关注学生品质培养。实践表明
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电子商务人才培养现状以及改革探究
来源:产业创新研究 发布日期:2020-10-15
全球化时代下,电子商务专业大量兴起,市场对电子商务的人才需求也逐渐扩大。如何制定合理的人才培养方案,促进学校产学研的结合是本文探讨的主要问题。
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“互联网+大数据”时代电子商务人才培养的思考与实践
来源:经济研究导刊 发布日期:2020-10-15
伴随互联网大数据等技术的发展,电子商务专业人才培养中存在的问题日渐显现,其中教师队伍实践水平偏低、人才培养模式相对陈旧、实践能力培养适应性差等问题亟待解决。基于此,从人才培养创新性、高阶性入手,突出学生中心地位、完善师资队伍建设、拓宽人才培养思路、加强过程管理等方面进行了论述。
027-87841330