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2018年绍兴市越城区食品中化学污染物和有害因素监测分析
来源:中国卫生检验杂志 发布日期:2020-01-10
目的了解绍兴市越城区食品中主要化学污染物和有害因素的污染水平和趋势,及时发现食品安全隐患并确定危害因素的分布和可能来源,为采取相应的风险管控和监管措施提供科学依据。方法从绍兴市越城区不同地点食品流通环节购买食品样品,按照《食品安全国家标准》和《国家食品污染物和有害因素风险监测工作手册》等的相关检验方法进行检测分析。结果共检测食品类样品427份,其中合格398份,合格率为93. 21%;不合格样品和
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探索高职院校电子专业学生创新能力培养新模式
来源:河北农机 发布日期:2020-01-10
创新能力培养必须与专业能力培养深度结合在一起,基于新型模式培养学生的创新意识,深层挖掘学生的创新热情,拓展创新思维空间,以此提升高职院校学生的创新能力。电子专业是具有高度实践性和应用性的专业,为学生创新能力培养奠定了良好基础,探索学生创新能力培养的新型模式,是教学改革的重要途径,也是社会发展的基本要求。
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在线开放课程在《汽车故障诊断》教学中的应用
来源:知识文库 发布日期:2020-01-08
随着"互联网+"时代的到来,网络课程成为促进高职教育快速发展的重要方式,受到社会各界广泛重视。在线开放课程作为典型的网络课程,具有开放性、共享性,在现代高职教育中的作用越来越突出。本文重点探讨在线开放课程在高职院校《汽车故障诊断》教学中的应用问题。随着汽车新技术的迅猛发展,传统的汽车故障诊断维修技术已无法满足现代汽车维修需求,而《汽车故障诊断》作为高职汽车专业核心课程之一,其教学内容与实践要求息息
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高职院校电子商务专业人才培养模式优化研究
来源:农家参谋 发布日期:2020-01-05
伴随我国教育体制改革不断深入,"电子商务专业人才培养"模式作为高职学院教育发展及教学改革重要保障,其重要性不言而喻。通过近年来大多研究发现,"电子商务专业人才培养"的创新性与优化性对教学质量提升、教学效率提高影响颇大。本次研究将对高职院校电子商务专业人才培养模式优化进行分析研究,为下一步工作开展提供依据参考。
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人力资源管理视角下高职院校系(部)师资管理探讨
来源:河南建材 发布日期:2019-12-25
目前,国内高职院校在院校与系(部)发展中,针对师资建设在管理理念、方法与机制等问题上存在的不兼容等问题,以人力资源管理的内容和特征为研究基础,对高职院校师资队伍建设进行分析,提出有利于提高院系(部)师资发展的具体手段和方法,为今后高职院校教育教学和院系发展提供思路。
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职教改革背景下高职院校新能源汽车技术实训室建设思路研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2019-12-24
《国家职业教育改革实施方案》及一系列重要政策措施的出台,对职业教育发展提出了新目标、新论断和新要求,标志着职业教育进入了新时代。基于国家职业教育改革背景与新能源汽车市场背景,研究分析了贵州地区及遵义职业技术学院新能源汽车技术实训室的建设现状,并结合学院实际,就新能源汽车技术实训室建设思路提出了几点建议。
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智慧教育视角下高职《汽车专业英语》教学优化研究
来源:现代商贸工业 发布日期:2019-12-18
从智慧教育视角出发,分析当前企业技术人才对汽车专业英语的需求与职业院校《汽车专业英语》课程教学改革现状与面临的问题,探索《汽车专业英语》课程产教融合的实现途径与应用机制。
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浅议高职院校卓越人才培养模式——以辽宁建筑职业学院机械制造与自动化专业为例
来源:南方农机 发布日期:2019-12-15
根据国家教育部重大改革项目"卓越工程师教育培养计划"要求,辽宁省认真贯彻落实教育规划纲要,着力实施"卓越工程师教育培养计划",辽宁建筑职业学院紧跟时代步伐,大力建设卓越人才培养的体系。为提高机械制造与自动化专业毕业生的创新能力,文章针对该专业课程的设置,从教学方式的改变以及加强实训等方面对高职院校卓越技师人才培养模式进行了分析,仅供参考。
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浅谈如何改变高职汽车维修专业学生能力与企业需求的差距
来源:南方农机 发布日期:2019-12-15
高职院校承担着社会培养在技术方面的高素质人才的主要责任,随着社会的快速发展,社会对技术人才的综合素质能力要求也不断提高。当前,我国高职院校虽然已经大力推广实践教学理论,但很多院校仍然流于形式,培养的学生满足不了社会的需求。基于此,本文以高职汽车维修专业的人才培养与教学改革作为研究对象,就高职汽车维修专业的教学模式如何适应企业与社会的需求提出了相关建议,仅供参考。
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高职院校汽车专业教师实践教学能力提升途径探索与实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2019-12-12
当前高职院校汽车专业教师应该追求实践教学能力的有效提升,在保证高品质教学的基础之上培养高质量技能型实用人才。所以文章看来建立高职院校汽车专业"双师型"师资人才体系是很有必要的。
027-87841330