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高职院校混合式教学模式的探索与实践——以“新能源汽车电机技术”课程为例
来源:工业和信息化教育 发布日期:2021-11-25
信息技术的快速发展不断推动着教学模式的革新。混合式教学将线上教学与传统课堂教学相融合,为课堂教学改革提供了一种新的思路。以"新能源汽车电机技术"课程为例,从修订课程大纲入手,按照课前、课中、课后3个阶段对混合式教学进行设计,明确了每个阶段中教师和学生的活动,实现了线上与线下的有机融合。实践证明,混合式教学充分调动了学生的积极性、主动性和创造性,教学效果得到了很大提升。
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课程思政视角下高校化工专业人才培养策略——评《高职思政云课堂理论与实践》
来源:塑料科技 发布日期:2021-11-25
随着我国高校对《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的贯彻落实,深入推进课程思政建设,将思政教育贯穿人才培养体系。"课程思政"成为落实立德树人根本任务的战略举措,全面提高人才培养质量,培养促进区域发展的高素质技术人才,促进中小企业的技术研发及产业升级转型。思政教育作为教育工作的重要培养目标,高校需要将立德树人作为教育的中心环节,并贯穿于各专业的教育教学过程,培养大学生正确的世界观、
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“机械设计基础”课程的线上教学设计探索与实践研究
来源:工业和信息化教育 发布日期:2021-11-25
随着信息化教学的不断普及,教师线上建课水平和线上教学能力已经成为检验教师教学能力的标准之一。线上教学设计是实施线上教学的重要基础。结合高职院校"机械设计基础"课程线上教学实践,总结了线上教学设计的基本思路,提出了线上教学的整体设计框架,阐明了线上教学设计中需要注意的一些问题。实践表明,充分利用信息技术优势,科学设计线上教学,能够提升师生之间的互动效果,提升学生的学习参与度,提高教学质量。
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新能源汽车专业实训基地建设与实践教学研究
来源:辽宁高职学报 发布日期:2021-11-20
新能源汽车行业近年来发展迅速,在生产、技术、维修等领域需要大量技能型人才支撑。作为技能型人才培养摇篮的高职院校应深入改革,提供先进的实践场地和设备,一流的教学手法,提高学生对新能源汽车的更深层次认识,不断为新能源汽车市场输送高质量人才。
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高职院校新能源汽车技术专业人才培养模式的创新研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2021-11-15
将行业标准融入课程体系,围绕核心岗位,构建"课岗融通";将课程内容与新能源汽车相关职业资格考试融合,打造"课证融通";将技能大赛赛项内容融入到专业课程中,实现"课赛融通",构建"课证岗赛、产教融合"的人才培养模式,并形成"模块化、进阶式、创新型"的课程体系。本文针对高职院校新能源汽车技术专业实践"课证岗赛、产教融合"的人才培养模式进行研究。
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虚拟仿真技术在高职院校化工实训教学中的应用
来源:云南化工 发布日期:2021-11-15
高职院校化工专业实践性较强,但由于客观条件限制,导致化工实训效果不明显。虚拟仿真技术的出现,解决了这一教学难题。以虚拟仿真技术为研究视角,探讨了其在高职院校化工实训教学中的应用。
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高职院校机械专业课程思政培养路径探析
来源:中国金属通报 发布日期:2021-11-15
课程思政建设是对立德树人这一根本任务的具体部署。高职院校机械专业应树立"德为才先"的教育理念,为国家培养合格的复合型人才。本文通过对高职院校机械专业思政教育现状和重要性的分析,论述了思政教育从教师队伍、校本教材、教学大纲、人才培养方案、课程标准、考评方式等途径进行实施。
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高职院校应用化工技术专业实践教学模式的构建
来源:云南化工 发布日期:2021-11-15
从四个方面简述了高职应用化工技术专业建立实践教学模式的重要意义,指出了我国高职院校化工类专业教学中出现的一些问题,如部分院校教学效率低下、教学方式落后等,详细分析了高职应用化工专业实践教学体系的六个具体构建策略。
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现代学徒制在高职新能源汽车技术专业的应用
来源:内燃机与配件 发布日期:2021-11-12
现代学徒制是我国教育部于2014年提出的一项以校企合作为核心,旨在深化产教融合,完善职业教育育人机制,提升职业教育育人水平的人才培养模式。在高职新能源汽车技术专业中引入现代学徒制尤为必要,其能实现校企资源的深度结合,也能助力学生专业能力提升。本文就现代学徒制在高职新能源汽车技术专业中的运用展开论述,从以下五个点入手,以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。
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高职机械教学中提高学生创新能力的策略分析
来源:农机使用与维修 发布日期:2021-11-10
创新能力是人类有别于其他生物的关键所在,也是促进人类文明进步的强大动力。正是因为有了创新能力,人类才会有美好的今天与更加美好的明天。因此,在社会飞速发展的背景下,各行各业都更注重对创新型人才的培养,尤其是以培养专业技术人才为目标的高职院校更是如此。
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