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新工科背景下食品类专业大学生课外实践课程思政的探索
来源:热带农业工程 发布日期:2022-06-26
基于乡村振兴战略，以大学生课外实践为载体，开展立德树人理念下的新工科食品类专业课程思政探索。将大学生课外实践与乡村振兴战略相结合，通过大学生创新创业训练、大学生“三下乡”社会实践，培养他们的服务意识、爱国敬业精神、社会责任感、人文科学素养以及专业素养，对于乡村振兴具有重要意义。实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的协同育人目的。
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加强食品专业教学实验室管理 助力课程思政建设
来源:河南农业 发布日期:2022-06-25
食品教学实验室是食品专业实践教学的重要场所，在提高教学质量、培养学生综合素质和实践创新能力等方面发挥着重要作用，也是当前课程思政建设的重要载体。基于此，结合工作实际，从食品专业教学实验室制度管理、安全管理、队伍管理等方面进行探索，将安全责任意识、科学探索精神、职业道德精神、团队合作精神等思政内涵融入到日常实验室管理中，以期更好地为应用型人才培养和实践教学服务，并为课程思政建设提供更多参考。
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OBE理念下机械类人才培养体系中融入课程思政的研究与实践——以机械设计制造及其自动化专业为例
来源:湖南工程学院学报(社会科学版) 发布日期:2022-06-25
在OBE理念下，结合“厚基础、宽口径、有专长、强应用”的人才培养宗旨和立德树人的育人目标，以机械设计制造及其自动化专业为例，分析了专业人才培养体系及课程思政的现状，提出以课堂教学及各实践、实训环节为切入点，对各课程环节进行统一设计与布局，做好顶层设计。将学科基础及专业课课程思政教育“润物无声”地融入机械设计制造及其自动化专业的各教学环节，专业教学与思政课程教育形成同向同行的协同效应，实现“三全育人
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化工原理课程设计线上教学方法探索
来源:广州化工 发布日期:2022-06-23
化工原理课程设计线上教学多以知识传授为主，设计任务及考评方式单一，学生积极性与参与度不高，缺乏教学互动与思政教育。论文采用以问题为导向的教学模式，并融入“三全育人”理念，探索了高效课堂的线上教学途径，形成了多元化的考评标准，制定了教师指导能力的改进措施，有效地提升了课程的实效性与思政育人效果，促进了学生自主学习能力与创新实践能力的培养，为新形势下化工类专业实践课程建设提供了经验与借鉴。
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高职纺织专业课程思政的探索与实践
来源:山东纺织科技 发布日期:2022-06-20
文章阐述了高职课程思政背景以及现状，分析了现代服装材料课程目前在课程思政方面存在的问题，并从教学目标、教师素质和能力、互联网教学、课程单元知识点与实践等几方面提供了问题解决方法，为课程思政教学提供参考。
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“食品工艺学”课程思政的探索及实践
来源:食品工业 发布日期:2022-06-20
“食品工艺学”是食品专业的一门重要基础课程,学生覆盖面广,实操性强,并与其他专业课关联性较强。“食品工艺学”课程中开展思想政治教育是立德树人的重要举措,同时也有助于改进教学方法,提升教学效果。开展课程思政教学,不仅要提高教师自身的思政教育能力,注重思政教学团队建设,也要合理设计思政教学效果评价体系。总结“食品工艺学”课程中开展思政教学的一些方法、案例及措施,借此对食品专业学生进行正确的价值引导,培
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《电子技能实训》课程思政教学实践探索
来源:长江工程职业技术学院学报 发布日期:2022-06-20
立德树人是新形势对高等教育提出的新要求，也是习近平新时代中国特色社会主义思想、高校思想政治工作进教材、进课堂、进头脑的重要目标。课程思政是课程建设的重要内容，更是教师实现立德树人的重要抓手。通过对《电子技能实训》课程的改革，将思政元素融入专业技能课程中，总结分析《电子技能实训》课程在爱国情怀、人文精神、职业素养、工匠精神等方面的课程思政教学实践，对专业技能课程与“课程思政”的发掘、契合问题进行探讨
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化学专业概论教学中的课程思政探索与实践——以华中科技大学“一院一品”化学专业概论课为例
来源:化学教育(中英文) 发布日期:2022-06-18
课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措，是完善“三全育人”的重要抓手。化学是我国科学研究的重要基础，对提升原始创新能力具有重要意义。化学专业教学中融入思想政治教育的前提是建设好一门课程。针对当前专业课教学中存在的课程思政体系不完善、思政元素与专业课程融合程度低、教师思政教学水平有待提高等问题，以华中科技大学化学与化工学院专业概论课为试点，完善课程设计与教学方法，探索化学专业教学中的课程思政建
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基于“课程思政+新工科”理念的食品物性学课程教学探讨
来源:安徽农业科学 发布日期:2022-06-18
加强课程思政建设，激发新型工程人才跨界创新是高校践行立德树人、培养新工科人才目标的内在要求。结合西华大学食品科学与工程国家一流专业课程教学改革的实践，从食品物性学课程教学目标、组织方式和评价体系等方面，探索了通过现代信息技术，打造纸数融合的教材改革，线上线下混合式翻转课堂，结合产学研协作平台等一系列服务课程思政建设的可能路径，旨在推进新工科专业课程思政建设，为打造“政治思想教育，职业素质培养，专业
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智慧课堂模式下电子类课程思政的研究与实践
来源:重庆电力高等专科学校学报 发布日期:2022-06-16
基于智慧课堂的线上线下教学模式，将育人理念融入电子类课程数字电子技术教学中，设计出适合电子技术课程特点的课程思政教学模式。首先，增强教师的思政意识，提高教师思政能力;其次，找出电子技术与思政教育的契合点，合理设计线上线下教学资源;再次，利用智慧课堂在线上线下引发学生的思考与讨论;最后，通过课程思政学生评价指标来评价课程思政教育的效果，达到教书育人的最终目标，使学生在学习电子技术知识的同时，提高思想
027-87841330