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课程思政视域下高职汽车类专业课程教学探究
来源:职业技术 发布日期:2022-05-18
在课程思政视域下针对高职汽车类专业课程教学进行了探究。阐述了高职汽车类专业课程思政现状，提出了基于“三点合一”的教学理念，对专业课程教学进行了整体设计，对课程教学的实施做了重点建设，其中包括提升教师育人意识和课程思政能力，思政元素的挖掘与融合，构建“理论教学、实训教学、思政教学”三位一体的教学模式，运用形式多样的教学方法，建立“教师—教学—学生”三元考核评价体系。
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OBE指引下食品质量与安全“专业思政”建设路径
来源:石家庄学院学报 发布日期:2022-05-18
“专业思政”是“课程思政”的深化和拓展，是高校实现立德树人根本任务的重要抓手.在成果导向（OBE）理念指引下，研究探索食品质量与安全专业“专业思政”的建设路径，通过构建专业核心价值体系、确定“专业思政”和“课程思政”路线、提升专业课教师思政教育能力和水平、遵循人才成长规律开展精准“专业思政”、构建三全“专业思政”育人格局，形成三全“专业思政”立体化育人体系，持续提升“专业思政”育人成效.
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课程思政元素融入课堂教学的探索与实践——以“汽车配件与管理”课程为例
来源:哈尔滨职业技术学院学报 发布日期:2022-05-15
在实现三全育人的过程中，如何深入挖掘专业课程蕴含的思政元素并有机地融入课程教学中，是专业教师需要认真思考与研究的问题。思政元素既要与课程内容紧密结合，又要选取恰当的切入点有机融入课堂教学中。以“汽车配件与管理”课程为例，从课程思政建设总体思路、育人目标的确立、教学内容的选取、课程思政的教学设计及考核评价等方面进行系统阐述，并以典型案例的形式将思政元素融入课堂教学的路径与融入点呈现出来，为其他专业课
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OBE理念下跨境电子商务课程思政改革路径探索
来源:科教导刊 发布日期:2022-05-15
文章基于“学习产出”的OBE教育模式，对课程思政建设面临的现实困境和OBE教育理念的教学优势进行分析，深入探究跨境电子商务课程思政改革的有效措施。即教学目标上，从学生期望获得知识与能力的角度进行反向设计；教学理念上，转变传统教学思维，以成果导向去设计课程；教学内容上，结合课程的特点，将思政元素融入各教学单元中；教学方法上，通过“线上与线下”“课上与课下”引导学生自主思考，提高其独立学习思考的能力；
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高职院校理工科专业课程思政教学改革探索——以《食品药品微生物学(及检验技术)》为例
来源:云南化工 发布日期:2022-05-15
课程思政是新时代思政教育发展的重要方向，有助于充分发挥专业课程的育人功能，对全面提高职业教育人才培养质量具有重要意义。目前高校课程思政改革的方向基本集中在宏观体系探索上，而对专业课程融合思政教育的改革则缺乏系统性地分析，具有一定的盲目性。该文创新地利用文献计量分析法对理工科专业课程思政研究现状进行了系统地分析，以专业课程思政和案例研究为着眼点，总结现有问题，对理工类专业课程思政教育改革进行分析，并
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《化工原理实验》课程思政教学改革实践
来源:广东化工 发布日期:2022-05-15
“课程思政”建设对于落实立德树人根本任务具有重要意义。长期以来，化工原理实验课程的专业知识和思政元素之间的有机融合程度不够。本文以《化工原理实验》教学为例，分析了课程思政教学过程中存在的问题，重点介绍了课程思政教学的元素与内容，提出了思政教学的思路与途径，旨在为同类专业的课程思政教学工作提供一定的借鉴。
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专业认证背景下化工原理课程思政建设的探索
来源:云南化工 发布日期:2022-05-15
在工程专业认证背景下，高校教育对化工专业的人才培养提出了更高的要求。首先分析了基于专业认证的化工原理课程思政建设的现状，然后针对化工原理课程的教学体系的改革和实践进行了阐述。课程教学立足化工行业领域，以工程案例为载体，融入家国情怀、逻辑思辨、创新精神等思政元素，全方位提升学生的知识、素质和能力，强化学生的工程思维，培养学生运用工程观点分析、解决化工生产实际问题。在此基础上，对目前思政教学实践中的问
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“食品理化检测技术”课程思政建设策略探究
来源:辽宁农业职业技术学院学报 发布日期:2022-05-15
立德树人是教育的根本任务，思政教育和专业课程的有机融合是课程思政建设的有效途径。通过探索与实践，从教师的教学能力培养、课程标准的制定、教学实施方案规划设计、课堂教学实施过程和学生课下实践活动几个方面进行分析，总结出“食品理化检测技术”课程思政建设的具体策略，以期助力高职院校专业课程思政建设。
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思政教育融入食品感官评定课程的探索与实践
来源:产业与科技论坛 发布日期:2022-05-15
课程思政是高校人才培养实现育才与育人相统一的重要举措。针对当前地方应用型本科院校食品类专业食品感官评定课程思政教学中存在的不足和问题，提出通过提高教师课程思政的认知、调整课程教学形式、加强课程的形成性考核等多种方式来构建课程思政的教学模式，实现专业教育与思政教育有机融合，从而形成课程育人的合力。使学生在获得专业知识、实践技能、创新能力的同时，思想认识、价值观念得到塑造和提升。
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“电子线路”课程教学模式改革效果研究
来源:黑龙江教育(理论与实践) 发布日期:2022-05-13
现今社会电子技术的发展日新月异，而“电子线路”课程作为电子技术的前沿基础课程在电气信息类相关专业培养方案中占据极其重要的地位。文章分析“电子线路”课程在当前高校教育教学中的重要作用及存在问题，以“电子线路”课程教学模式为改革目标，从强化学生课堂主体地位、整合线上线下教学资源、探索课程思政融入方式、加强教学过程管理、创新课堂教学手段等方面进行剖析，探索“电子线路”课程教学模式改革新路径、新方法，以期
027-87841330