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  • 浅谈汽车维修专业“工学结合”课程体系的构建

    来源:广东蚕业 发布日期:2018-06-15

    对于高职院校的汽车维修专业的教学规划一直是汽车维修专业课程设计的热点问题。汽车维修专业的知识理论更为专业性、课程教学范围涉及广泛。在高职院校汽车维修专业的课程设计中要做到理论知识的专业、各课程科目之间的相互紧密关联、并在教学计划中注重专业学生的职业素养培养。如何在这些问题中寻找到平衡点,突出职业教育特色,成为高职院校汽车维修专业课程改革过程中迫切需要解决的问题。
  • 校企合作联合开展创新创业教育研究与实践——以广西科技大学汽车与交通学院为例

    来源:黄冈师范学院学报 发布日期:2018-06-15

    为响应高校服务于建设创新型国家重大战略的举措,培养符合社会需求的创新创业型人才的需要,从校企合作积极开展高校开展创新创业教育。广西科技大学汽车与交通学院充分发挥区位办学优势,统筹校内外实践教学资源,深化拓展校企合作开展创新创业教育的方式及合作内容,构建了知识教育平台、培训考证平台和强化实践平台等实践体系,并在实施中有机融入企业参与因素,共同开展创新创业教育。实践证明,这一系列举措能够使教学、学科竞
  • 校企合作 多方共赢 打造柯桥纺织业最优生态圈

    来源:纺织服装周刊 发布日期:2018-06-11

    近年来,柯桥牢牢把握"绍兴大城市建设的排头兵、接轨沪杭都市圈的桥头堡"的战略定位,积极打造"5+3+4"现代产业体系,融杭步伐不断加快。在这样的背景下,柯桥纺织业坚持以供给侧结构性改革为主线,重抓产业提升,再造市场优势,全力推动经济高质量发展,而校企合作在其中发挥着不可替代的作用。
  • 校企合作模式下的汽车职业教育研究

    来源:课程教育研究 发布日期:2018-06-08

    随着我国社会和经济的发展,汽车行业也获得了快速的发展,并呈现出一片繁荣景象,同时对于汽车行业专业人才的需求也是逐渐加大。在这样的发展背景下,汽车职业教育也面临着许多的机遇和挑战,汽车职业教育如何能抓住机遇、迎接挑战,如何能与时俱进的为汽车行业培养出更多的专业人才,值得我们思考。校企合作作为高校人才培养的一种新模式,在新时期、新形势下为高校人才培养提供了新的途径和方法,同时也为现阶段的汽车职业教育提
  • 现代学徒制下的高职汽车专业人才培养模式探索

    来源:中外企业家 发布日期:2018-06-05

    现代学徒制综合了学历职业教育和在职职业培训的优点,通过校企双主体共同制定人才培养方案、共同开发课程体系、交替训教、共建双导师队伍、共同管理与考核评价,达到校企培养四对接要求。本文从汽车专业现代学徒制人才培养的具体策略入手,对现代学徒制人才培养模式进行探索。
  • 新建应用型本科院校专业建设实践探索——以西安航空学院机械电子工程专业为例

    来源:西安航空学院学报 发布日期:2018-06-04

    校企合作是衡量新建应用型本科院校专业建设的重要标志。以西安航空学院机械电子工程专业为例,指出在校企合作中应该结合专业实际,以双方合作诉求为依据,选择合适的合作对象,制定切实可行的合作机制,采取灵活的合作方式,强化合作深度,才能有效推进校企合作,促进应用型人才培养质量的不断提高。
  • 广州X职业学校与汽车企业合作培养人才问题研究

    来源:南昌大学 发布日期:2018-06-01

    随着校企合作的相关政策出台,各职业学校和企业也在如火如荼地进行校企合作。校企合作已经进行了很长一段时间,有很成熟的地方,也有不足的地方。健全校企合作机制是学校和企业继续合作的重要环节。本文以广州X职业学校为研究对象,收集相关资料,对广州X职业学校的校企合作问题进行了研究和分析,认为广州X职业学校的校企合作取得了显著的成绩,但也存在如下问题:缺乏相关法律法规指导、校企合作停留表层、校企合作难以达成共
  • 校企合作跨境电商人才培养模式研究——以浙江纺织服装职业技术学院为例

    来源:现代营销(经营版) 发布日期:2018-06-01

    近几年跨境电商快速发展,专业人才奇缺,高职教育的重要任务是为区域经济发展培养应用型人才,而"校企合作、工学交替"是应用型人才培养的必经之路。就目前跨境电商人才培养现状,探讨地方高职院校如何适应区域经济发展,构建校企合作跨境电商人才培养模式。
  • 中职汽车维修专业校企合作的优势

    来源:信息记录材料 发布日期:2018-06-01

    本文将从汽车维修专业教学存在的问题,校企模式的兴起以及学校企业相互合作的优势三个方面来阐述。希望通过本文的研究,能改善目前汽车维修专业教学的现状,为学校企业未来更好的合作出谋划策。
  • “产教、校企”——双擎助力下电子信息工程专业应用型人才培养改革研究

    来源:课程教育研究 发布日期:2018-06-01

    本文以"产教融合、校企合作"作为双助力引擎,探索高校-企业深度互嵌互联,倡导教学融入生产且生产促进教学,改变人才培养模式与评价体系,强调以企业对人才的需求为出发点,重构应用式的课程体系,完备教学质量把控与培养反馈体系,全面提升人才质量。
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