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地方本科院校大学生创新创业人才培养实践与探索——以怀化学院生物与食品工程学院为例
来源:科教导刊(上旬刊) 发布日期:2020-10-05
基于地方资源禀赋与特色,对接行业产业,立足技术创新与服务地方,怀化学院生物与食品工程学院以校企合作协同育人、创新创业教育为抓手,建立创新创业教育融入专业教育全覆盖体系,构建全新实践实验教学体系,探索"前店后校"和创客空间有机融合育人模式,逐步完善"双师双能"型教师队伍建设,建立了"过程、多元、达标"教学质量监控与评价系统,全面落实应用型人才培养,取得一定的成绩。
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校企合作模式下的高职新能源汽车专业教学模式创新
来源:时代汽车 发布日期:2020-10-05
当前,校企合作模式是我国高职院校培养创新型技术性人才的重要方式,但是在校企合作的过程之中依旧存在着诸多问题,需要对其进行具体分析,以此保证我国高职院校能够培养出更多拥有高技能的应用型人才。文章通过对校企合作模式下的高职新能源汽车专业教学模式创新进行研究,详细了解了校企合作的重要性及其优点,然后又分析了校企合作模式之下新能源汽车专业教学模式创新的时代背景,并对校企合作模式下的高职新能源汽车专业教学模
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基于校企合作下汽车专业高技能人才培养模式的研究——以柳州市技工学校汽车制造与装配专业为例
来源:时代汽车 发布日期:2020-10-05
在未来的发展中,校企合作管理模式已经成为中职院校培养人才的主要方式,这种管理模式在未来的发展中还需要面临多种问题与挑战,这些问题与挑战主要体现在管理主体以及学生身份。想要解决这些问题与挑战,那么首先需要进行创新,学校与企业进行联合管理,依旧需要将学生设定为教育的核心,从而帮助我国中职院校得到有效的快速发展。本文主要针对于在中职汽车专业高技能人才培养过程中使用校企合作,对人才培养需要进行的管理模式创
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中职学校汽车运用与维修专业教学实践的浅析
来源:时代汽车 发布日期:2020-10-05
中职校的任务就是为了适应于社会的发展,尤其是当地的经济发展需要,培养能满足社会和企业发展需要的专业化技术性产业人才,但是目前中职校所培养的学生无法满足现在企业对技术能力、素质能力、知识水平发展的需要,这已成为中职校教育改革的主方向,借着本次国家职业教育改革"1+x"证书制度的实施,本文旨在探索中职校在新的培训和考核评估"1+x"模式改革过程中,如何做好中职校的汽车运用与维修专业的教学与实训实践,为
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校企合作背景下中职机械类专业课程的教学探索
来源:知识窗(教师版) 发布日期:2020-09-30
随着中职教育改革的不断深入,校企合作已成为必然趋势和重要选择,是中职院校培养技能型人才的关键。在中职机械类专业课程教学中,教师应充分利用校企合作,创新和完善机械类课程的教学目标、课程体系、实习实训形式等,加强"双师型"教师队伍建设,不断提高机械类专业人才的培养质量。
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应用型工程技术人才培养模式的改革探索——以辽宁石油化工大学石油工程专业为例
来源:大学教育 发布日期:2020-09-29
石油工程是为石油领域培养与输送高级人才,以实践能力为培养目标的行业特色专业,为真正落实与提高学生的实践与操作能力,辽宁石油化工大学石油工程专业通过构建"厚基础"的课程体系、设立"2+2"、"入学即入行"的培养模式、持续加强师资队伍建设和增强校企合作等方面的改革,探索出一条为新时期石油工业的发展培养高级应用型工程技术人才的道路。
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地方本科院校电子信息类专业校企合作探索
来源:中国教育技术装备 发布日期:2020-09-25
在国家产教融合建设背景下,分析国内外本科院校校企合作中的经验成果和不足。针对电子信息类专业,实施并优化现行管理制度、运行机制、实践教学体系、评价体系等,并协调好它们之间的联系,以促进我国地方本科大学校企合作教育的进一步发展,培养出社会需要的人才。
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浅析“产教融合、校企合作”的模式与作用——以我校汽车营销专业“产教融合、校企合作”为例
来源:福建茶叶 发布日期:2020-09-25
通过"校企合作",进行人才培养,在西方国家已有近百年历史。对于"产教融合"的研究,较早的是美国芝加哥大学教授福斯特在我国,推进校企合作、产教融合的国家政策经过了一个不断发展的历程。相对于西方发达国家,我国的职业教育兴起较晚,产教融合也相对滞后。从2005年全国职教工作会上"校企合作"的提出,到2013年十八届三中全会在党的报告中"产教融合"的最早出现,再到党的十九大,"产教融合、校企合作"成为近年
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基于技能大赛的校企合作模式探析——以安徽商贸职业技术学院电子商务专业为例
来源:内江科技 发布日期:2020-09-25
校企深度融合开展技能大赛,将竞赛内容与学生的实习就业、教师的教学能力、1+X证书相结合,对提升高职院校人才培养质量、深化校企合作内容及促进教师"双师"素质提升等具有实际意义和推广价值。本文以安徽商贸职业技术学院经济贸易系电子商务专业为例,就校企联合开展电子商务技能大赛所进行的尝试进行实践探析,以期兄弟院校有所借鉴。
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论高职院校学生职业精神的培养策略——以食品加工技术专业为例
来源:辽宁师专学报(自然科学版) 发布日期:2020-09-25
职业精神教育是职业教育人才培养的重要内容.为提高食品加工技术专业人才培养质量,阐述了职业精神的内涵及其培养的必要性,提出改革课程设置、明确培养目标、加强师资队伍建设、发挥校企双主体作用、建立健全毕业生跟踪机制等学生职业精神培养的具体策略.教学实践表明,应用这些策略能够提高学生的综合职业能力,促进其全面发展.
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