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“双元”三主体校企合作高效课堂探索——以汽车运用与维修专业为例
来源:职业 发布日期:2018-06-01
本文提出,根据汽修前后市场企业的特点,汽车维修专业在校企合作方面应构建"双元"三主体(学校、汽车制造企业、汽车维修企业)的高效课堂,利用区域汽车制造厂和汽车维修厂,实现汽车制造企业工程师与教师、汽车维修企业技师与教师相融合的"三师教学",从而提高课堂教学效率,提升学生就业质量。
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校企合作背景下的汽车服务工程专业人才培养模式研究
来源:现代营销(经营版) 发布日期:2018-06-01
为了快速、有效地培养出更多专业性汽车服务专业人才,目前我国各地区专业院校纷纷开始尝试校企合作的汽车服务工程专业教学模式,并取得了显著的成果。此次笔者就专门针对当前校企合作背景下的汽车服务工程专业人才培养模式进行了全面性的研究,希望能够为我国当前汽车服务工程专业教学与实践水平的提高提供一定的参考价值。
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校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用
来源:南方农机 发布日期:2018-05-28
随社会逐渐趋向于现代化发展,为汽车行业实现自身运营模式及管理机制的进一步完善及优化奠定了坚实基础,同时也促使现有汽车行业对汽车运用与维修专业人才需求量也在日趋扩大之中。本文就基于以上原因,对校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用进行相关论述,以期为相关教育工作人员提供参考。
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生物医学工程专业校外实践教学基地建设探索
来源:中国教育技术装备 发布日期:2018-05-25
校外实践教学基地是培养学生实践应用能力的有效平台,是提高学生就业竞争能力和创新创业意识的重要场所。南通大学电子信息学院与江苏爱朋医疗科技股份有限公司开展合作,共同建设校外实践教学基地,在基地建设模式方面进行探索,并在组织管理机制方面提出建设性意见,对当前高校生物医学工程专业校外实践教学基地建设起到一定的借鉴意义。
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中原工学院让“新型纺纱技术”课程学以致用
来源:纺织服装周刊 发布日期:2018-05-21
项目名称:基于卓越工程师培养的新型纺纱技术课程教学改革研究与实践项目完成人:叶静、何建新、任家智、喻红芹、李雪月、朱正锋、宗亚宁、邱万福完成单位:中原工学院所获奖项:"纺织之光"2017年度中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖一等奖由于企业体制转变、产业转移等因素,纺织院校学生参与工程实践的机会越来越少,并且在企业的实践活动大多流于形式,缺乏实际操作的机会,难以达到工程实践能力的培养要求,导致目前
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基于校企合作的食品类新工科人才培养模式探讨
来源:海峡科学 发布日期:2018-05-15
传统的食品本科人才培养模式无法满足现代食品企业的现实需求,大学需大力开拓旨在培养能适应现代食品企业对高层次应用型人才要求的校企合作培养新路径。该研究在总结我国现阶段校企合作食品类人才培养过程中出现的问题的基础上,分析了校企合作的功能,提出了现有培养模式需要改进和完善的问题,以及国家、行业引导,校企深度合作推动食品类新工科人才培养的建议。
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基于汽车维修专业“校中企”模式建设的探索
来源:汽车维护与修理 发布日期:2018-05-15
2017年12月19日,国务院办公厅出台了《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》,提出坚持职业教育校企合作、工学结合的办学制度,推进职业学校和企业联盟,与行业联合,同园区联结。2018年2月5日,教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部和国家税务总局于联合制定并发布《职业学校校企合作促进办法》,指出产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在。
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校企合作的教学模式在“食品工厂设计”课程中的探索
来源:农产品加工 发布日期:2018-05-15
通过对"食品工厂设计"传统教学过程中存在的问题探讨,提出对该课程进行校企合作的教学改革,优化教学内容和改进教学模式,并且对其成效和先进性进行分析,从而推动食品工厂设计的应用型专业人才的培养。
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现代学徒制在汽车运用与维修专业中的应用分析
来源:南方农机 发布日期:2018-05-10
随着汽车应用的市场不断扩大,汽修行业迎来了良好的发展机遇,基于汽车运用与维修专业人才的市场需求变化和人才就业岗位特点,开展校企双师联合培育的现代学徒制育人模式十分必要。本文分析了现代学徒制的主要内涵,阐述了现阶段汽车运用与维修专业中有效运用现代学徒制的主要方法。
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校企合作模式下高职学生职业素养与就业能力培养——以漯河食品职业学院京东班为例
来源:企业科技与发展 发布日期:2018-05-10
高等职业教育的目标是培养技能型、应用型人才。校企合作办学是我国职业教育改革和发展的基本方向。近年来,我国大力推行"工学结合、校企合作"的人才培养模式,这是国家对全面提高高等职业教育教学质量的部署,也是高职教育培养高素质技能型、应用型人才的必然要求。文章以漯河食品职业学院校企合作的硕果之一——京东班为例探讨高职学生职业素养与就业能力培养,是一次在国家大力发展职业教育,努力培养技能型人才的政策指导下的
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