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基于校企合作的汽车专业学生职业素养提升——以佛山市整车配套行业协会企业为例
来源:营销界 发布日期:2019-06-21
职业本科学校需要培养高素质应用型人才,传统汽车课堂教学不能很好地适用当今的人才培养要求。依托汽车企业开展学徒制教学,可以全面提升学生职业素养。文章从学校与洪榜集团的校企合作实践,探讨汽车人才的培养问题。
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校企合作纺织工程“1.5+1+1+0.5”人才培养模式探索
来源:农产品加工 发布日期:2019-06-15
针对纺织工业"十三五"纺织强国发展目标,原有的纺织工程专业人才培养模式已不能满足纺织产业创新驱动发展的要求,提出通过校企深度合作,共同构建"1.5+1+1+0.5"的分段人才培养模式,协同培养与就业岗位无缝对接的高素质纺织技能型人才。
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基于校企深度合作的精品课程建设与实践——以《汽车自动变速器维修》课程为例
来源:广东交通职业技术学院学报 发布日期:2019-06-15
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出,要"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才"。校企合作对职业学校的专业建设和人才培养具有非常重要作用,尤其是专业课程必须充分利用校企合作资源进行开发和建设,在课程的学习任务开发、课程内容设置、教学环境建设、教学资源建设和课程实施及评价等环节中,积极发挥合作企业在课程建设方面的优势,实现校企资源从共商、共
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纺织服装高职教育校企合作的国际化探索与思考
来源:教育现代化 发布日期:2019-06-11
当前中国经济的发展和国际紧密结合,为了提升高职教育的整体水平,高职教育走国际化道路也是发展的必然性。当前纺织服装国内的职业教育通过校企合作和产教融合取得了多方面的成就,但是校企合作的国际化还需要解决多方面的问题,需要进一步深入探索和思考纺织服装高职教育校企合作国际化的可行性路径和相应的对策。
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混合所有制办学的初步探索——以南方汽车学院为例
来源:科技风 发布日期:2019-06-10
以广东机电职业技术学院汽车学院和广州丰田汽车特约维修有限公司进行混合所有制办学的初步探索成果南方汽车学院为例,分析校企双方进行混合制办学的背景及运作模式,对当前的混合制办学进行了一些思考,以期对其他高职院校提供参考。
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机械工程专业“卓越计划”的企业工程实践探索
来源:中外企业家 发布日期:2019-06-05
结合西南石油大学机电工程学院的自身情况,结合机械工程专业"卓越计划"的特点,探讨校企合作模式下企业工程实践的计划、实施、组织管理等各环节,以提升学生的实践教学质量。
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内蒙古电子信息职业技术学院校企合作办学研究
来源:内蒙古农业大学 发布日期:2019-06-01
新时期,国家经济发展社会转型推动着新的职业教育体系产生。校企合作作为职业教育改革的突破口,特别是针对高等职业教育改革发展制定了一系列的扶持性政策,为高职院校开展校企合作办学的研究与实践不仅带来了机遇也提出了很多亟待解决的研究课题。高职院校培养人才的目标是培养适应生产、管理、建设、服务一体化的高素质应用技术人才,但长期以来根植于高职院校以学科为本位的教育观念一直存在,使校企合作办学模式的发展遇到了瓶
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浅析我院新能源汽车技术专业建设
发布日期:2019-06-01
随着新能源汽车行业的飞速发展,新能源汽车人才缺口日益增大。重庆是全国首批新能源汽车试点城市,新能源汽车产业发展迅猛,对相关人才的需求尤为迫切。高职院校要为地方产业培养所需技术技能人才,助推地方经济发展。我院是重庆市最早一批建立新能源汽车技术专业的院校,对新能源汽车专业的建设和发展高度重视,将其列入学院一流专业群建设项目,进行了一系列的探索和实践。
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在民办高校实习环节中培养“工匠精神”的策略探究——以食品科学与工程专业为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2019-05-25
近年来,"工匠精神"成为各行各业关注的重点,该研究从强化校企合作、培养学生的爱岗敬业精神和积极推广新型学徒制等三个方面,就培养民办高校食品科学与工程专业学生的工匠精神进行了应用研究。
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基于德国双元制的中职汽车维修类专业改革探索
来源:汽车维护与修理 发布日期:2019-05-15
当前我国中职学校汽车维修专业校企合作的模式主要有以下几种:学校选派教师到企业参与生产实践活动,企业与学校签订协议开展订单培养,选派专业技术人员到校承担专业课教学、实训指导等。然而这些模式下培养出来的学生能力还是与企业需求存在一定差距。基于上述情况,结合德国双元制职业教育模式探索我校汽车运用与维修专业建设模式的改革,以使学生的职业能力真正能够与企业的需
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