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《建筑施工技术与机械》教材编写的研究与实践
来源:职业技术 发布日期:2019-05-15
《建筑施工技术与机械》教材编写主要依照"校企合作、基于工作过程"的建设理念。编写过程中,组建基于校企合作的教材编写团队,积累编写基础材料;根据国家最新政策动向,调整部分教材编写方向;走访查询,教材编写依据国家最新颁布的规范、标准;征求工程优秀技术和管理人员意见,确定编写内容;发挥团队优势,精心编写教材,通过教材编写促进了校企合作的深度融合。
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“教学做一体化”在新能源汽车类课程中的应用与实践
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-05-15
新能源课程在教学内容上涉及了机械、电子和电控,对学生的实践应用要求较高,为了保障教学效果,采用了"教学做一体化"的教学模式。本文分析了新能源课程采用"教学做一体化"的实施条件、教学保障以及教学步骤。
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校企合作下纺织工程专业创新应用型人才培养实践
来源:才智 发布日期:2019-05-15
针对纺织工业"十三五"纺织强国发展目标,纺织工程专业传统的人才培养模式已不能满足纺织产业创新驱动发展的要求。提出通过校企深度合作,共同搭建"校企顶岗实践、专业创新工作室、专业竞赛、国际合作"教育教学四平台,共同构建"1.5+1+1+0.5"的创新人才分段培养模式,共同打造实践教学、创新能力与科研能力并举的教学团队,完善与培养目标、过程及结果相适应的多元化的人才培养质量评价体系,协同培养与就业岗位无
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校企合作模式下高职汽车检测与维修技术专业人才培养实践
来源:时代汽车 发布日期:2019-05-05
汽车的检修与维护是当前我国职业院校主要课程之一,在进行专业维修人才的培养过程中,需要为学生树立社会企业服务理念,教师在进行教学内容的制定时也需要围绕企业和产业的发展情况来进行,结合校企合作教学方案来促进我国汽修专业的发展。并且,企业需要委派专业的生产人员来校对办学条件进行考量,不断强化校内实验室中的维修设备,在校外企业开展实训基地,校企合作教学方法的运用,有效促进了教学内容的优化,通过创新教学实践
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基于机械类专业学生创新能力培养的校企合作浅议
来源:内燃机与配件 发布日期:2019-04-30
随着教育制度的不断改革,对机械类专业的教学质量提出了更高的要求,不仅要在课堂上讲授基础的机械类理论知识,而且还应促进与企业的沟通与交流,提高学生的创新意识和实践操作素养。但是,就针对当前的机械类专业教学而言,其还存在着一定的问题,这样就影响了机械类专业的整体教学水平。因此,企业就应采取切实可行的改善措施,改善当前机械类专业的教学方式,确保机械类专业的人才培养能够符合社会的发展需求。
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基于产教融合的校企合作长效机制研究——以高职院校机械设计与制造专业为例
来源:教育科学论坛 发布日期:2019-04-30
构建基于产教融合的校企合作长效机制是当前高职院校教育体制改革的重要发展方向,也是《国家职业教育改革实施方案》提出的完善职业教育和培训体系的重要举措。应以高职院校机制专业校企合作的内涵建设为着力点,构建"12345"产教融合、校企合作模式,探索基于产教融合的校企合作长效机制。
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校企合作基础上的现代学徒制汽车维修人才培养模式的探索
来源:时代农机 发布日期:2019-04-28
随着高职院校校企合作办学模式的实施推进,这种模式逐渐显露出了某种不足,因而如何利用现有的校企合作资源,寻求一种能在职业教育中发挥更大作用人才培养模式,是亟待解决的问题。文章主要介绍了现代学徒制的的内涵、具体实施策略,并深入探讨了在校企合作的基础上,如何将现代学徒制融入其中,并与现代职业教育完美结合来培养高精专的汽车维修人才的教学模式。
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地方本科院校校企合作课程建设研究——以《汽车发动机原理》为例
来源:课程教育研究 发布日期:2019-04-26
针对地方本科院校开展校企合作共建课程中存在的突出问题,以《汽车发动机原理》为例,从教学团队建设、教学内容优化、教学资源开发和考核方式制定等方面阐述了设计思路和方法,并对建设成果进行了总结介绍。经过为期两年的探索,《汽车发动机原理》课程已形成一定行业企业特色,并取得了满意的效果。
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校企合作下中职机械类专业基础课程改革
来源:贵州师范大学 发布日期:2019-04-25
随着职业技术教育的快速发展,社会各界人士开始重视职业教育。中职学校作为国家培养技术人才的主要场所,近年来围绕课程设置、课程实施、课程评价、课程内容等多方面进行了课程体系改革。为了更好的培养实用型人才,适应时代的发展脚步,各个学校开始对“订单式培养”、“顶岗实习”、“工学结合”等多种校企合作模式进行探索。单一的职业教育不再是人才培养的主要方式,企业的加入使得中等职业教育向着更好的方向发展。机械类专业
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基于“卓越计划”纺织工程专业企业学习阶段学生管理探索
来源:轻纺工业与技术 发布日期:2019-04-25
校企联合培养是地方本科院校培养应用型人才的重要途径,学生在企业学习阶段的成效是校企联合培养目标能否达成的关键,而其中的学生管理是实现校企双方共同目标的重要一环,探索适应新形势下的学生在企业学习阶段的管理模式十分必要。针对纺织工程专业"卓越工程师教育培养计划"下学生在企业学习阶段的管理过程中出现的问题,从多方面探索改进措施,以期对同类高校学生在企业学习过程中的管理提供借鉴和参考。
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